一年级上册(2016部编）汉语拼音2iuüyw导学案

课题iuuyw|课型|新授课设计说明《语文课程标准》要求汉语拼音教学要努力增强趣味性，把枯燥的汉语拼音教学变得活泼、有趣，使学生乐学，提高教学效率。为此，本节课的导学案设计中，教师充分地利用课本主题图、多媒体课件、故事、儿歌等方式，把学生带入拼音情境，学生在愉悦、宽松的情境中积极主动地参与学习。枯燥的拼音教学变为了趣味性学习，增强了学生学习的兴趣，提高了学生学习语文的自信心，培养了学生良好的学习习惯。课前准备1.拼音卡片和学生用汉语拼音格本。（学生）2•多媒体课件、拼音卡片、情境设计图。（教师）课时安排2课时教学过程第一课时教学环节教师指导学生活动效果检测一、谈话导入，学习单韵母i、u、ii（用时:3分钟）1•多媒体课件出示a、o、e及其四个声调。教师指导学生玩摘苹果游戏。2•教师指导学生背1•学半观看多媒体课件，玩摘苹果游戏，练习拼读a、o、e及其四个声调。2•学生背诵儿歌，互1•我会说。女孩唱歌O嘴巴圆圆。嘴巴扁扁 诵(I、0、e的儿歌及声调歌。3•谈话导入新课，明确学习任务。相订正，全班齐背儿歌。3•学生交流学过的单韵母有a、o、e,明确它们还有三个好兄弟i、u、iioo1.课件出示单韵1•学生观察情境图，母i、u、iio找出图中单韵母，绳2•我会说。(1)教师出示课文子上晾的是衣服，衣一件衣服，iiio情境图，启发学生服的中间像单韵母漂亮屋子，UUUo二、图文并思考：图上有什i,乌龟在河里玩耍，鱼儿戏水,uuiio茂，读准韵么？你能在图上壳的形状像u,小鱼3•把相同字母用线连起母i、u、找到它们吗？(廿吐泡泡的样子，像单来。iuiiii(用时：17或形都可以。)韵母11。分钟)(2)教师示范发音，2.学生观看多媒体课•••U1u讲解发音要领。件，观察单韵母i、u、(3)教师边检查学ii的字形，倾听教师4.读儿歌。生模仿发音情况发音，观察教师口火车呜(口)呜叫，边领读。形，明确发音要领。没有就是无(ii),(4)出示多媒体课3•学生模仿发音，练一二三四五(社)，件，指导学生记住习用多种方法记住我们爱公物(0)。字形：看看i、u、i、u>Uo ii的形状像什么？4.学半观看多媒体课（5）教师指导学生件，讨论交流：i的编儿歌，帮助学生形状像竖上加点，u记字形，并指导学的形状像个龟壳，ii生填写学生活动的形状是u上加两个卡（一）。2•教师出点。示i、u、ii的四个5•学生创编儿歌，交声调，指导学生根流记住i、u、ii的方据声调特点编儿法。6.学牛边做手势歌，记住发音。边读儿歌：小i有礼3•教师巡视，纠正貌，标调就摘帽，…学生在练读中出Tzfci*—▼*v尸1,一尸1,二尸b现的问题。四声i。火车呜（U）呜叫，没有就是无（①，一二三四五（①，我们爱公物（0）。莲花出淤（①而不染，小小鱼位）儿水中游，春雨©）丝丝贵如油，弟弟喜欢吃芋（讪头。7•学生小组练读，同桌互读，自由练读i、 u、ii的四个声调。&学生借助手势全班齐读i、u>ii的四个声调。三、利用课件，学写韵母i、u、ii（用时：10分钟）1•课间休息：欣赏歌曲。2•教师利用多媒体课件演示i、u、ii的书写规则。3•教师引导学生讨论i、u、ii的书写方法。4•教师范写单韵母i、u、iio5•教师巡视，并讲评学生书写情况。1•学生边欣赏音乐边拍手。2•学生观看多媒体课件，观察i、u、ii在四线格中的占格位置，明确i、u、ii的书写方法。3•学生交流i、u、ii的书写方法。4.学半观察教师范写，书空i、u、ii,练习在四线格上写i、u>iio5•学生根据教师讲评，正确书写i、U、ii及其四个声调。5•我知道。i住在四线格的（）格。u住在四线格的（）格。ii住在四线格的（）格。四、游戏巩1•教师指导学生玩1•学生明确游戏方6•我会读。 固，牢记单韵母i>u>ii（用时：10分钟）亮卡片游戏。2.教师出示拼音卡片，指导学生抽读卡片。3•出示多媒体课件，指导学生摘橘了。法，并根据教师的发音亮手中的拼音卡片。2•小组内进行游戏，一人发音或做口形，其他同学亮卡片。3•学生开火车认读拼音卡片。同桌互相抽卡片认读6个单韵母。4.学生看多媒体课件，抢摘橘子。衣服衣服TTT""乌龟乌龟uUUUUUU小鱼小鱼fluuUUUU五.复习导入，学习新课（用时：3分钟）1.多媒体课件出示i、u、ii及i、u、ii的四个声调。教师指导玩跳跳鼠游戏。2•教师指导学生背诵i、u、ii的儿歌及声调歌。3•谈话导入，引导学习两个声母。1•学半观看多媒体课件，共同为跳跳鼠找家。2•学生背诵儿歌，互相订正，全班齐背儿歌。3•明确本节课的学习任务。7•我知道的单韵母有：