小学一年级语文上册2、iuüyw教学设计（部编版）

小学一年级语文上册2.iuUyw教学设计一、教学目标yuo（二）能力目标掌握i、U、u、yi^wu、yu的四声，能直接读出它们带调的音。（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。二、教学重点：iu、u>y、w及yi、wu、yu的发音，韵母，整体认读音节带调朗读。三、教学难点:iu.u的第二声利第三声教学。四：教学方法：讲授法演示法练习法读书指导法游戏法问答法五、教学手段：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，课件六、教学时间：四课时教学过程第一课时一.导入谈话这是小明的家，你看，屋前有一条清澈的小河，小明的妈妈在洗衣服，小明在河边给鱼喂食，院子的周围种着树，乌鸦在树上做駕。快来看，这里有很多东西呢。二、学习单韵母illU（-）学习单韵母i1、看图讲故事，看一看树上上画着什么？有一件衣服，衣服屮间有一个拼音字母，就是单韵母i。2、板书”「3、学习i的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读i,边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音耍领。牙齿对齐iii （2）认清形，i的形状像什么？1234的1,上面加一个小点。 （3）教儿歌，记忆i的音和形。1加小点还念i,发咅牙齿要对齐。（二）学习单韵母u1、看图讲故事，看一看树上是什么鸟的窝？乌鸦的窝，乌鸦的窝就像单韵母u。2、板书”u”3、学习u的发音，读准音，认清形。（1）读准音：老师范读u,边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。嘴巴尖尖UUU（2）认清形，u的形状像什么？乌科窝。（3）教儿歌，记忆u的音和形。乌鸦窝uuu。嘴巴尖尖uuu（三）学习单韵母（11、看图讲故事，看一看河里小鱼在干什么，小鱼吹泡泡，小鱼吹泡泡就像单韵母ti。2、板书”U”3、学习U的发音，认清字形。（1）读准咅，老师范读il:边读边讲发咅方法，学生观察、模仿，体会发咅要领。嘴巴吹笛mm（2）认清形，u的形状像什么？小鱼吹泡泡。（3）教儿歌，记忆u的咅和形。小鱼小鱼uulio嘴巴吹笛liirn（四）朗读练习我会读：illu学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一学生自己读三遍（五）单韵母iu、（1巩朗读开火车游戏：第一个学生读，第二个读……依次读下去。 三、学习单韵母iiuU四声（一）学习单韵母i四声标调就摘1、我们给单韵母i标调时，不写点，直接标调，Ill1小i有礼貌,帽。2、老师先让学生自由试读，结合手和动作。3、老师指导读。看老师的手势。4、朗读巩固i的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（二）学习单韵母u四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固u的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读（三）学习单韵母u四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固U的四声。（1）学生齐读。顺读，打乱次序读（2）男生读。顺读，打乱次序读（3）女生读。顺读，打乱次序读（4）分行读。顺读，打乱次序读四、整体朗读练习 1、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。2、一课一领读.iuU—/V%1111,—ZV%UUUUuUUU3、我会读：学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一学生自己读三遍五、游戏：摘果子游戏老师叫学生闭上眼，老师去太空种苹果，老师把拼音卡片挂在一棵树上。种完后全请学生睁开眼，学牛认识哪一个，就把哪一个摘下来。六、小结：这节课，我们学习了以下内容通过看图，说清了图意。学习单韵母iu、U及四声的朗读。七、下节课我们干什么？下节课我们将学习在四线格中正确书写书写单韵母单韵母iu、U及四声。第二课时一、复习检查。找一找游戏：我在那里？规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把韵母iu、U及其四声图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。二、书写单韵母i(一)书写指导i1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖，第二笔点，两笔写成。(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。i占上中格，第一笔在中间格写竖，上下顶格，第二笔在上格写点。两笔写成。 (1)描红(2)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(一)书写指导u1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖右弯，第二笔竖,两笔写成。(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范：u占中格，第一笔写竖右弯，第二笔写竖。两笔写成。(2)描红(3)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(二)书写指导U1、笔顺(1)首先，学生仲岀右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖右弯，第二笔竖,第三笔点，第四笔点，四笔写成。(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范：U占上中格，第一笔写竖右弯，第二笔写竖。第三笔第四笔点写在上格。四笔写成。(2)描红(3)学生在拼音木上书写，老师巡视指导。三、书写单韵母iutl四声(-)书写指导i的四声。1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。i的四声书写，去掉点，再 把它的四声分别戴在它们头上(1)老师边写边示范。(2)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。i的四声占中上格，去掉点，变四声。(2)描红(3)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(二)书写指导口的四声1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。U的四声书写，先写U,再把它的四声分别戴在它们头上。(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范：u的四声占中上格。(2)描红(3)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(三)书写指导(1的四声1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。U的四声书写，先写U,再把它的四声分别戴在它们头上。(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范：U占上中格。(2)描红(3)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。四、看看谁最棒老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。五、小结:这节课，我们学习了以下内容 1、通过看图，说清了图意。学习单韵母iu、U及四声。2、在四线格屮正确书写书写单韵母单韵母iu、U及四声。六、下节课我们将做什么？下节课我们将学习声母yw和整体认读音节yi、wu、yu第三课时-X谈话导入1、我们学过了儿个单韵母？（六个）2、他们是谁？aoeiuu3、老师说过，我们的拼咅分声母，韵母和整体认读咅节，今天我们将学习两个声母和三个整体认读的认读。二、教学声母yw（一）学习声母y这是小明的家，你看，屋前有一条清澈的小河，小明的妈妈在洗衣服，小明在河边给鱼喂食，院子的周围种着树，乌鸦在树上做窝。快來看，这里有很多东西呢。我们已经学习了单韵母iu、U,我们继续看一看，还有什么。1、看图讲故事，说说有衣服的那棵树的树干像什么？这就像我们今天学的声母”y”2、板书y3、学习”y”的发音，认清字形。（1）读准咅：老师范读y,边读边讲发咅方法，学生观察、模仿，体会发咅要领。比较y——i,都读衣，i是单韵母，y是声母（2）认清形：声母y像什么？像树杈。（3）教儿歌，记忆y的音和形。用顺口溜帮助记忆：树杈声母yyy（二）学习声母w1、看图讲故事，说说房子的房顶像什么？。这就像我们今天学的声母”W”2、板书w3、学习”w”的发音，读准音。认清形。（1）读准音：老师范读w:边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要 领。比较WU,都读屋，U是单韵母，W是声母（2）认清形：声母w像什么？屋顶。（3）教儿歌，记忆y的音和形。用顺口溜帮助记忆：房顶声母WWW三、教学整体认读音节yi、wu、yu讲解整体认读音节我们学过了单韵母a、o、e,i、u、il,声母y、w,今天呀我们开始学习整体认读音节，整体认读音节的组成都是把声母和韵母放在一起，组成一个整体，读音是一个整体，也有四声，我们一起去看一看今天我们学习什么整体认读音节。（一）学习整体认读音节yi1、读准音：yi,都读衣，i是单韵母，y是声母，声母y带韵母i,紧挨在一起，它是整体认读音节音节yio还读“衣”2、板书yi3、认清字形：yiyi,声母y,韵母i,写在一起是整体认读音节yi（二）学习整体认读音节wu1、读准音，WU,都读屋，U是单韵母，W是声母，声母W带韵母U,紧挨在一起，它是整体认读音节音节WUo述读“屋”2、板书wu3、认清字形：wuwu,声母w,韵母u,写在一起是整体认读咅节wu（三）学习整体认读音节yu1、读准音：yu,,U是单韵母，y是声母，声母w带韵母U,紧挨在一起，它是整体认读音节音节yu。还读“u”，但是韵母U.哭啼啼，见到声母y,擦掉眼泪笑嘻嘻，所以呀，我们的整体认读音节yu不要写点的。2、板书yu3、认清字形：y——U——yu,声母y,韵母11,写在一起去掉点就是整体认读音节yu四、教学整体认读音节yi、wu、yu四声（一）学习整体认读音节yi四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。声调标在i上 2、老师指导读，看老师的手势。3、朗读巩固yi的四声。(1)学生齐读。顺读，打乱次序读(2)势生读。顺读，打乱次序读(3)女生读。顺读，打乱次序读(4)分行读。顺读，打乱次序读(二)学习整体认读音节WU四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。声调标在u上2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固wu的四声。(1)学生齐读。顺读，打乱次序读(2)男生读。顺读，打乱次序读(3)女生读。顺读，打乱次序读(4)分行读。顺读，打乱次序读(三)学习整体认读音节yu四声1、老师先让学生自由试读，结合手和动作。声调标在u上2、老师指导读。看老师的手势。3、朗读巩固yu的四声。(1)学生齐读。顺读，打乱次序读(2)男生读。顺读，打乱次序读(3)女生读。顺读，打乱次序读(4)分行读。顺读，打乱次序读四、整体朗读练习1、、指导看书读。指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？看书，指着读。2、一课一领读ywyi、wu、yuyiyiyiyi,wuwuwuwuyuyuyuyu 3、我会读：学生齐读一一男生读一一女生读一一分行读一一学生自己读三遍一—开火车读五、巩固声母yw和整体认读音节yi、wu>yu、及四声我会分类：老师把整体认读音节和声母，韵母写在黑板上，让学生放进正确的一类里。ywyi、wu、yui、u^ti六、课文升华(课文第二页图)1、看图，跟老师试着拼读一下2、请学生拼读一下七、小结：这节课，我们学习了以下内容1、通过看图，说清了图意。学习声母yw和整体认读音节yi、wu、yu、及四声的朗读。八、下节课我们将做什么？卜节课我们将学习声母yw和整体认读音节yi、wu>yu的书写第四课时一、复习检查玩捉人游戏：游戏规则：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一个拼音，这个学生叫一个学生去找，找对了，这个学生给他鼓鼓掌，找不对，这个学生告诉他怎么念。二、书写指导声母y、W(-)书写指导声母y1、笔顺(1)首先，学生仲岀右手和老师一起用手书写笔画。第一笔右斜，第二笔左斜。(2)老师边写边示范。(3)伸岀你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写 (1)老师边写边示范。y占中下格，第一笔中间格先写右斜，第二笔中下格写左斜，伸展到下格一半处，两笔写成。(2)描红(3)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(二)书写指导声母w1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔斜下斜上，第二笔斜下斜上。(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。老师边写边讲：w占中间格，由两个斜下斜上v组成,第一笔写第一个v,第二笔写第二个v,两笔写成。(2)描红(3)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。三、书写指导整体认读音节yi、wii、yu、四声(一)书写指导整体认读音节yi1、笔顺(1)首先，学牛伸出右手和老师一起用手书写笔画。yi共四笔。(2)老师边写边示范。(3)仲出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。yi占上中下格三格。(2)学牛在拼音木上书写，老师巡视指导。(-)写指导整体认读音节WU1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。WU共四笔。(2)老师边写边示范。 (1)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。wu占中间格。(2)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(三)写指导整体认读音节yu1、笔顺(1)首先，学生仲出右手和老师一起用手书写笔画。yu共四笔。(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。yu占中下格。(2)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。四*书写指导整体认读音节yi、wu、yu四声(-)书写指导整体认读音节yi四声1、笔顺(1)首先，学生仲出右手和老师一起用手书写笔画。yi的四声标在i上面，先写yi,i耍把点改成四声调。再把它的四声分别戴在它们头上.(2)老师边写边示范。(3)伸岀你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写(1)老师边写边示范。yi四声占上中下格三格，四声i要把点改成四声调。(2)学生在拼音本上书写，老师巡视指导。(二)写指导整体认读音节四声1、笔顺(1)首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。WU的四声标在U上面，先写WU,再把它的四声分别戴在它们头上.(2)老师边写边示范。(3)伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写 (1)老师边写边示范。wu四声占中上格。 （2）学生在拼音本上书写，老师巡视指导。（三）写指导整体认读音节yu四声1、笔顺（1）首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。yu的四声标在u上面，先写yu,。再把它的四声分别戴在它们头上.（2）老师边写边示范。（3）伸出你的右手指和老师写三遍2、在四线格上的书写（1）老师边写边示范。yu四声占上中下三格。（2）学牛在拼音木上书写，老师巡视指导。五、看看谁】老师让学生去黑板上书写，讲评，比一比谁最棒。六、小结这节课，我们学习了以下内容在四线格中正确书写yw和整体认读音节yi、wu、yu及四声。