《iuüyw》教学设计广州市越秀区署前路小学王晓岚教学目标：1.正确认读单韵母i、u、ü和声母y、w，读准音，认清形，能正确书写。2.正确认读整体认读音节yi、wu、yu，知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。3.正确认读i、u、ü、yi、wu、yu的四声。教学重点：i、u、ü、y、w及yi、wu、yu的正确认读；i、u、ü和yi、wu、yu的四声练习。教学难点：i、u、ü的第二声和第三声的正确发音；韵母、声母和音节的初步区分；知道y和ü在一起组成音节ü上两点要省略的拼写规则。教学时间：3课时第一课时教学过程：（一）复习检查，导入新课。1.猜谜复习：喜欢猜谜语吗？那么今天我们就来猜一猜“白鹅的倒影”是什么韵母？“圆脸小姑娘，小辫右边飘”是什么韵母？“像个圆圈”是什么韵母？2.卡片复习单韵母aoe及其它们的四声。3.教师揭题：今天，我们继续学习汉语拼音。这节课，我们要学习三个单韵母iuü，希望每个小朋友仔细看、认真听、正确念、牢牢记。（二）教学单韵母i1.情景故事导入。观察一下故事里面出现的新字母。2.讲解：衣服的“衣”跟我们这节课要学的第一个单韵母i的发音相同。3.听音、发音。教师示范发音，注意看清老师的口形。老师发音时牙齿怎么样？教师示范发音，提醒学生注意发音的要领：——i：发音时牙齿要对齐（顺口溜——牙齿对齐iii）（齐读—开火车）
4.记忆字形：i像什么呢？在我们的课本上这件衣服也藏着一个i，大家找一找5.教学i的四声。（1）i和aoe一样，可以戴上四顶帽子。仔细看，i戴上帽子后和原来有什么不同？观察i在加完声调后有什么变化。（小圆点主动把自己的位置让给了四个声调（出示：īíǐì）编顺口溜：小i有礼貌，标调就摘帽。（2）分组练习四声。教师范读：ī这件衣服真好看！í咦！我的铅笔在哪儿？ǐ拿把椅子您请坐。ì你的意思我明白。6.练习i的书写。教师范写i，要求学生观察i的书写笔顺。（先写“1”，再在“1”上加点，两笔写成。）以及其在四线三格的位置。（1在中格，点在上格）照着样子，写三个。（三）教学单韵母u。1.看插图说话引出u：可以说：“一只乌鸦在树上做窝。”乌鸦的“乌”就是u。2.示范发音，让学生听音，看口形。发u音，嘴唇拢圆，只留一个小孔，舌头向后缩，舌根抬起，发音口形不变。顺口溜：嘴巴突出uuu（领读，集体读，指名学生读。）3.记字形：图上哪个地方像u字？（这只鸟窝像u形。）还像什么？（像只茶杯uuu）4.教学u的四声。出示：ūúǔùū第一顶帽子平平的，谁会念？ūūū火车呜呜叫。ú第二顶帽子上山坡，谁会念？úúú没有就是“无”。ǔ第三顶帽子转个弯，谁会念？ǔǔǔ一二三四五。ù第四顶帽子下山坡，谁会念？ùùù我们爱公物。5.练习u的书写：u一笔写成，住在二楼。（u在中格）（四）教学单韵母ü。1.看图说话引出ü：一条大鱼在水里吹泡泡。出示：ü2.示范发音，学生看口形。
ü的发音，舌位和i相同，只是嘴唇要撮成圆形，发音时口形不变。口形像在吹笛子。3.记字形：u和ü的字形有点相同，比一比，又有点不同，谁来说说有什么不一样？教顺口溜：u上加点üüü，小鱼吐泡üüü4.练习ü的四声。ü也戴上了帽子，（出示声调卡）谁愿意来当小老师？地上淤泥，ǖǖǖ。水里有鱼，ǘǘǘ。天上下雨，ǚǚǚ。一块宝玉，ǜǜǜ。ü上标调两点能去掉吗？为什么？（如果去掉两点会和ü相混淆的。）5.练习ü的书写。观察ü住在四线格的哪里？ü——ü由四笔写成。u住在二楼，两个小泡泡住在三楼。（u在中格，两点在上格）（五）巩固练习。1.打乱次序认读6个单韵母（aoeiuü）。2.打乱顺序读带调韵母。(六)课后作业1、复习6个单韵母aoeiuü的发音及写法。2把你今天学习的收获分享给别人。第二课时教学过程：（一）复习检查。1.aoeiuü，它们6个兄弟都是一家人，我们称它们为→单韵母。2.卡片认读带调单韵母。（二）谈话引入新课。今天我们要学习两个声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。谁还记得单韵母发音的特点是什么？（三）教学声母y。1.观察图画，说话引出y：一个树杈上挂着一件衣服。板书：y2.教学发音。
（1）教师示范发音，要求学生听清发音，观察口形，同时思考：声母y的发音与以前学过的哪一个单韵母的发音差不多？（单韵母i）（2）比较读，让学生听听两者有什么不同。声母y音和单韵母i音相同，但要读得轻些短些。声母y也可以叫它声母y。（范读、领读）3.记字形。像个树杈yyy。y两笔完成，指出在四线格中的位置。（四）教学声母w。1.观察图画，说话：这是一间美丽的屋子。声母w的发音和屋子的“屋”差不多。板书：w2.教学发音：（1）首先应该听→认真听、仔细看（2）正确地念，模仿发音。（3）比较u和w的发音，单韵母u发音响亮，声母w发音轻短，我们又叫它“声母w”。3.记字形。像间屋子www4.指导书写。从左到右一笔完成，住在二层楼。（五）教学yw和单韵母拼成的音节。1.说说图上画着什么？（一只乌鸦）2.看图拼读音节，板书：wūyā教师领读。请学生分析声母和韵母各是什么？3.提示：前音轻短后音重，两音相连猛一碰。并配和手式。4.拼读音节：y—ā—yā（鸭子）w—ā—wā（青蛙）第三课时教学过程：（一）复习检查。1.打乱次序认读6个单韵母（aoeiuü）。2.打乱顺序读带调韵母。（二）分析音素，进一步指导练习。1.yā音节是由什么和什么组成的？（声母y和单韵母a）2.谁能将声母y和单韵母āáǎà拼成音节？拼读：yāyáyǎyà。组词读：yā鸭子的鸭，yá牙齿的牙，yǎ哑巴的哑，yà亚洲的亚。3.谁能把声母w和单韵母拼成音节读一读。组词读。（三）学习整体认读音节yiwuyu。
1.听老师讲故事：有一天，iuü三个小朋友要出去玩。（拿出卡片iuü）可是它们年纪小，又不认识路，怎么办呢？它们就请大y妈妈、大w爸爸来带路。大y说：“好！我带你去！”（将y卡片放在i前面）大y妈妈带着小i一块儿走，就成了音节yi。（读yiyiyi）大w爸爸带着小u一块儿走（将w卡片放在u前面），就成了音节wu。（读wuwuwu）小ü没人带，急得哭了，大y妈妈看见了，就对小ü说“小ü别哭了。我带你去，快把两滴眼泪擦掉。”小ü听了高兴地把眼泪擦掉，跟大y妈妈走了。（将y卡片放在ü前面，把ü上两点擦掉）这就成了音节yu。（读yuyuyu）2.学生认读整体认读音节yiwuyu。3.练习yiwuyu的四声。（四）巩固练习教师出示音节，学生拼读并组词，积累词语的同时复习拼音。小结：小朋友真能干，我们已经学会了拼音。现在请你自己读读书上的拼音。（五）看课本，小老师领读。（六）复习巩固：扩展活动1.比一比，看谁读得又准又快。ā ē í ǒ ù ǘ ě áō ū é ī ǚ ǎ ò úà ǖ è ó ǐ ǜ ì ǔ2．读一读，组组词语。yī 衣服 医生 一年级 yí 阿姨 移动怀疑yǐ 椅子 已经 蚂蚁 yì 容易 意见益虫wū 乌云 乌龟 房屋 wú 蜈蚣无数 梧桐树 wǔ 跳舞 中午 星期五 wù大雾 动物错误yū 淤泥 淤血yú 金鱼 鲤鱼 愉快yǔ 雨衣 语文羽毛yù 玉米 体育3．读一读，找出声母、韵母和音节。yi i y u w u w ü yu4.儿歌。
红屋顶，黄墙皮，（i）草儿青青树儿绿。（ü）妈妈洗衣我喂鱼，（y）乌鸦和我是邻居。（u）
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