3a汉语拼音bpmf教案

《bpmf》教案主备人:尹永彦使用人：庄会玉教学目标：1学会bpmf4个声母，读准音，认清形，正确书写。2学习bpmf与单韵母组成的音节及四声。3学习带调拼读音节，开始练习直呼音节。教学重难点：bpmf的发音方法及音节的拼读方法、认识汉字是本课的重点，韵母带调拼音是教学难点教具准备：多媒体课时安排：2课时教学过程：第一课时1.复习1复习6个单韵母：2告诉学生：这6个单韵母都要读得响亮清楚，发音时口形不变。3按顺序认读带调的单韵母，打乱顺序认读带调的单韵母。二、引新授内容1指导看情境阁。（1）同学们，今天我们来看一幅图画，看看图上主要画了什么？图上画了什么人？他们在干什么？（2）引导学生展开丰富的想象，用自己的话编一个小故事。（四人为一组讨论后汇报）2教师总结故事。星期天，爸爸带小红去公园玩，大家爬上山坡，看到了一座大佛，小红想用手去摸大佛。爸爸告诉她：“你听，大呐叭正广播大佛是文物，不能用手摸。”（在相应的地方出¥音节）3（1｝出示语境歌爸爸带我爬山坡，爬上山坡看大佛，大呐叭里正广播，爱护大佛不要摸。(2)领读儿歌，并出示bp三、教学b pmf的读音和写法1教学读音(1)b的读音。①板书②告诉学生波浪的波和我们今天要学的b有点像，但也有点不一样。③打开课件“汉语拼咅”部分，点击“b”，学习“b”的发咅。教师范读b和bo,要求学生认真听，区别他们的不同。点击“听”听课件b的发咅。④教师小结发音方法。读b这个音的时候，要读得b又轻又短，上下唇互相接触，突然放开，让气流冲出来。⑤教师再次范读，学生跟着连读。⑥“开火车”读，比赛读。⑦教学顺口溜：像个6字bbb或海上冲浪bbb。(2)p的读音。①点击课件“汉语拼音”“P”的部分，学习P的读音。②听读发音，试读发咅。③教师再次范读，学生跟着连读。④教学顺门溜：右上半圆PPP(3)学习m的读音。①点击课件“汉语拼音”“m”的部分，学习m的读音。②听读发音，试读发音。③教师再次范读，学生跟着连读。④检査个别学生⑦教学顺门酒：两扇小门mmm。(5)f的读音。①板书，点击课件“汉语拼咅”“f”的部分图上画有什么人？他在干什么？ ①听课件范读三次④教师小结发咅方法。读f这个音的时候，要读得又轻又短。上牙齿轻轻地放在卜*嘴唇上，让气流摩擦出来。⑤“开火车”读，比赛读。⑥教学顺口溜：一根拐杖fff2教学书写（1）引导学生仔细观察图。说一说bpmf像什么？①b的一竖有点像帆板，半圆有点像那个运动员叔叔；它好有点像数学的6字等）②P的一竖冇点像手推车的车把，右半圆冇点像车轮；它还有点像数学9的反写等。③m像两头连着的小门，又像三朵小蘑菇。④f像一根拐杖又像伞的伞柄。⑤你还觉的bpmf像其他什么东西？（四人一组讨论）（2）bpmf的占格位置。老师又要带你们去找朋友了，小朋友们看看我们今天的新朋友住在拼音王国的几楼？（出示bpmf的书写。）①观察课件屮每个字母“写”的部分。引导学生仔细观察，然后说出bpmf占格位置。b和f住在二三楼，p住在一二楼，m住在二楼。（3）bpmf的笔顺。①谁来说说b先写什么？再写什么？几笔写成？b先写一竖，再写半圆。两笔写成。（师范写，生跟随课件书空三次）②谁来说说P先写一竖③谁來说说m先写一竖④谁来说说f先写伞柄p先写什么？再写什么？几笔写成？在写半圆。两笔写成。（师范写，生跟随课件书空三次）m先写什么？再写什么？几笔写成？再写两头门。三笔写成。（师范写，生跟随课件书空三次）f先写什么？再写什么？几笔写成？再写一横。二笔写成。（师范写，生跟随课件书空三次） (4)学生练习描红。四、巩固练习1告诉学生：bpmf是声母。2抽读字母卡3区别bp的不同之处。读音：b不送气，p要送气。字形：b的半圆在右下，p的半圆在右上。4齐读三次。五、作业抄写bpmf各四遍。教后记：1学生基本能读准bpm这四个读音，并能正确书写2学生比较难区分bp的书写3p、f的位置学生也较容易弄错、板书设计：拼音bpmfbpmf第二课时一、复习1指名读声母卡片bpmf2朗读儿歌：海上冲浪bbb,小猴推车ppp,两头小门mmm,—根拐杖fff。二、引新授内容1教学拼读方法。1.出示两个小猴推卡片车。指名说说这幅图是什么意思？(这幅图的意思是b和a碰在一起，就可以拼出ba来) 告诉学生：bQ是个音节。(2)出示课件，点击“拼读”部分，范读ba三次。(3)讲述拼读方法前咅轻短后音重，两音相连猛一碰。就好像玩碰碰车一样。(做动作)(4)教师领读，并做碰碰车游戏。(5)开火车拼读，个别拼读。2根据课件拼读带调咅节。(1)出示书本，有几本书？出示b-d-ba，指名拼读。指名直呼音节bd。指名直呼的四声。引导用的四声组词。ba八个的“八”。bd拔萝卜的“拔”。ba打靶的“靶”。bd爸爸的“爸”。1.播放图片课件“识字”部分，出示爸爸妈妈我教学过程基本同上。三、巩固练习1指名说说拼读方法。2集体拼读3抽查拼读教后记:1学生基本上能掌握bpmf这几个咅节的读咅。2对于m的书写比较难掌握。板书设计：b—a—bab—6—b6b—a—bab—a—ba爸爸妈妈我