声母bpmf教案

教案授课时间：10、27节次（36）备课教师陈云授课教师郑红课题b、p、m、f共1课时第1课时课型：新授课目标要求1、学习声母b、p、m、f，并正确书写。2、学会声母与韵母拼成的方法。教学重难点学习声母b、p、m、f，并正确书写。教学方法情景创设法讲解法示范法学法指导指导谈话法小组合作法练习法教具学具多媒体课件拼音卡片字卡参考资料教学参考书教学过程师生活动一、导入1、老师这儿有一些字母朋友，请小朋友一起来读读。2、刚才你们读的都是韵母，从这节课起，我们还要学习一些字母，它们都是声母。二、揭示目标三、学习声母bpmf1、学习b，练习b的拼音1)小朋友看看书上26页的第一幅图，说说：图上画的是谁，他在干什么？ 2)这个声母的发音就是把“广播”的“播”读的轻一点短一点。3)多种形式练读。2、自学p、m、f（1）下面两个声母，小朋友借助书上的图猜一猜它们读什么？（2）检查自学情况。四、拼读音节1、出示：b-ā-bā当声母b和韵母a在一起时组成了一个音节。前面一个音读的又轻又短，后面一个音又重又响，而且拼读速度要快，这就是“前音轻短后音重，两音相连猛一碰.”2、练习拼读。3、多种形式练习拼读ba的四声。4、仔细观察每个音节，说说声调都标在谁的头上。作业：给家长读41页音节。练习或作业设计当堂检测1、开火车认读b、p、m、f。2、拼读音节。板书设计板书：bpm 教案授课时间：10、28节次（37）备课教师陈云授课教师郑红课题dtnl共1课时第1课时课型：新授课目标要求1、学会d、t、n、l4个声母。2、掌握声母和单韵母拼成音节的方法。教学重难点掌握声母和单韵母拼成音节的方法教学方法情景创设法讲解法示范法学法指导指导谈话法小组合作法练习法教具学具多媒体课件拼音卡片字卡参考资料教学参考书教学过程师生活动一、创设情境，引入声母1、今天，老师继续带小朋友们到拼音王国游玩，好吗？2、指名说说你的所见所闻，并相机引出声母：d、t、n、l。二、揭示目标三、学习字母（一）联系语境，教学发音1、联系学生口语语音实践，将声母d、t、n、l与情境图上的事物一一对应。2、学生在小组内读一读。3、学生读，老师示范，师生评议。 4、学生在小组内互教互学。5、练读语境歌，加以巩固。（二）想象练说，记忆字形1、比一比，找出图与字母相似之处。2、想象练说。四、寻找拼读规律，带调拼读1、出示声母d和单韵母a，谁会读？　2、指名说。3、交朋友有规则，即：前音轻短，后音重，两音相拼猛一碰。4、用同样的学习方法学习其他三个声母（tnl）和单韵母相拼。老师小结学习方法，在小组长的带领下自学。作业：熟读42页音节。练习或作业设计当堂检测1、开火车认读d、t、n、t。2、拼读音节。 板书设计板书：dtnl教案授课时间：10、29节次（38）备课教师陈云授课教师郑红课题对韵歌共1课时第1课时课型：新授课目标要求1、通过学生的拼读，体会到韵文的韵律。2、通过拼音与文字对照学习，进一步巩固汉语拼音。3、认读5个生字，学写3个生字，学习新笔画。教学重难点拼音与文字对照学习，进一步巩固汉语拼音教学方法情景创设法讲解法示范法学法指导指导谈话法小组合作法练习法教具学具多媒体课件拼音卡片字卡参考资料教学参考书教学过程师生活动 一、复习引入小朋友，我们前两天认识了好多拼音朋友，这些拼音对我们学习语文有很大的帮助，现在老师相要考考小朋友，看哪个小朋友的记忆最好。记得这些拼音朋友的小朋友就大声念出来。二、揭示目标三、拼读音节1、小朋友拼读音节的时候一定要记得声母读得短，韵母读得这，现在请小朋友用这样的方法，试着拼一拼这些音节。2、出示课文下的音节3、自由拼读。4、用小黑板指名读。5、全班大声拼读。四、学习课文（一）初读识字1、现在我们就请拼音朋友来帮帮我们，一起学习这首“对韵歌”全班轻声读课文，圈出不认识的字。2、请小老师上前教生字，其他同学跟读。3、出示生字苹果树，请同学把自己认识的字摘下来贴到相应的拼音篮子下，并教小朋友读。4、齐读生字。5、用自己喜欢的生字口头组词。（二）再读理解1、齐读第一句，找出句中的水果，用笔画出来，再读一读。这些水果的名字有的是一个字的，有的是两个字的。2、你知道这些水果是什么味道吗？在课文中圈表示味道的词。甜——苦是一对什么样的词语（反义词）。3、小结：像样子的词语，有的是一组意思相反的词，有的只是结构相同，意思相对的词语，就是一对对子。4、试着用对对的的方法背诵第一句。（三）齐读全诗，这篇课文有美味的水果，有凉风细雨的天气，多舒服，多美丽的景致呀！让我们美美地再读一读这篇课文，看哪位小朋友读得最美丽。 （四）试着很美地背诵课文。五、学习生字出示生字：果、风、北1、读一读2、组词3、学习笔画：横折弯钩4、说一说每个字的笔顺作业：背诵诗歌；生字各写5个。练习或作业设计当堂训练1、每个字写3个2、听写生字并写出笔顺。板书设计对韵歌果、风、北教案授课时间：10、30节次（39）备课教师陈云授课教师郑红课题gkh共1课时第1课时课型：新授课目标要求1、学习三个声母gkh，读准音，认清形，观察它们在四线三格的位置。2、拼读三拼音节。教学重难点拼读三拼音节教学方法情景创设法讲解法示范法学法指导指导谈话法小组合作法练习法教具学具多媒体课件拼音卡片字卡参考资料教学参考书教学过程师生活动 一、复习读拼音blpfmdnttàmǐdùfóbùdénǚ二、揭示目标三、学习声母g、k、h1、大家带来了三位新朋友。2、一读，正音。3、观察在四线格中的写法。四、学习拼读1、个g-è-gè苦k-ǔ-kǔ哈h-ā-hā2、读一读，读准声调gēgégěgèkēkékěkèhūhùhǔhù3、拼一拼g-ù-gù故h-é-hé禾g-ē-gē歌k-è-kè课作业：熟读44页音节。练习或作业设计当堂检测1、在四线三格里正确书写g、k、h。2、拼读音节。 板书设计板书：板书：gkh教案授课时间：11、2节次（40）备课教师陈云授课教师郑红课题jqx共1课时第1课时课型：新授课目标要求1、学习三个声母jqx，读准音，认清形，观察他们在四线三格的位置。2、学习jqx的音节。教学重难点学习jqx的音节教学方法情景创设法讲解法示范法学法指导指导谈话法小组合作法练习法教具学具多媒体课件拼音卡片字卡参考资料教学参考书 教学过程师生活动一、揭题导入1、今天我们一起来认识拼音王国里最有意思的声母，首先，我们一起来看三幅图。2、谁能说说图上画了什么？二、揭示目标三、学习声母。1、（出示：jqx贴在相应的位置）猜一猜它们叫什么？2、小组内自学，讨论结果。3、汇报学习结果，师纠正。4、编顺口溜：一只小鸡jjj，一个气球qqq，一个西瓜xxx。四、练习jqx与韵母相拼。1、出示“鸡、七、西”。2、拼读音节鸡七西jīqīxī3、游戏形式练习拼读jījíjǐjìqīqíqǐqìxīxíxǐxìfùxíhūxīkūqìqìtǐ作业：熟读45页音节。 练习或作业设计当堂训练小组内互读音节。板书设计板书：jqx教案授课时间：11、3节次（41）备课教师陈云授课教师郑红课题画鸡共1课时第1课时课型：新授课目标要求1、认识本课5个字，会写3个字。2、读通古诗，了解古诗内容。3、正确、流利地朗读古诗，背诵古诗。教学重难点会写3个字，了解古诗内容教学方法情景创设法讲解法示范法 学法指导指导谈话法小组合作法练习法教具学具多媒体课件拼音卡片字卡参考资料教学参考书教学过程师生活动一、激趣导入公鸡不仅外表美丽，还为人们打鸣，真讨人喜爱。今天，我们来学习与公鸡有关的诗——《画鸡》。二、揭示目标三、初读课文，随文识字1、自读古诗。2、学习生字。3、指名读诗。4、老师领读。四、学习生字1、出示生字。2、小组学习。（1）读准字音，认清字形。（2）口头扩词3、观察“平、户、开”在田字格的位置。（1）说每个字的笔顺。（2）在田字格练习写。作业：给爸爸、妈妈背课文。 练习或作业设计当堂训练。1、自由背诗2、同桌互相背诵古诗。3、听写生字及笔顺。板书设计板书设计：画鸡教案授课时间：11、4日节次（42）备课教师郑红授课教师郑红课题zcs共1课时第1课时课型：新授课目标要求1.认识3个声母，继续学习拼读音节。　　2.通过拼音巩固学过的汉字。　　3.学习整体认读音节。 教学重难点学习声母zcs，并正确书写。学习整体认读音节教学方法情景创设法讲解法示范法学法指导指导谈话法小组合作法练习法教具学具多媒体课件拼音卡片字卡参考资料教学参考书一、复习导入开火车认读声母卡片这节课我们继续学习声母，板书zcs.二、揭示目标三、学习声母　　1、看图学习（课件出图）　　声母z的音，即“字”音。声母z的形，2字变成尖角就是z　　声母c的音，即“刺”音。声母c的形，像缩成团的小刺猬。声母s的音，即“思”音。声母s的形，像蚕吐出的丝。3、再请学生教读z、c、s卡片：z、c、s　4、练习拼读音节教学过程1）拼读音节　做擦洒　z－uò－zuòc－ā－cās－ǎ－sǎ2）拼读音节组成的词　卡片：zǐsèzuòxiàzǔcíhuàcèsīguā　四、读一读，学习整体音节1、学习“zi”“字”的音节应该是什么呢？光写一个z是不行的，这样写“zi”，z只是一个声母，zi就是一个音节了。念的时候不能 拼，整体读出来就行了。2、学习“ci”卡片“词”的音节“cí”请你读。3、学习“si”“四”的音节“sì”请你读。堂清题一、拼读音节zacasazecesezucusuzuocuosuosigexiacehecu二、写字母及音节三、分类czsiszici练习或作业设计写字母及音节板书设计板书：zcszicisi教案授课时间：11、5节次（43）备课教师郑红授课教师郑红课题zhchshr共1课时第1课时课型：新授课 目标要求1.学习zh,ch,sh,r四个声母和整体认读音节zhi,chi,shi,ri.2.区别平,翘舌音.教学重难点学习声母zh,ch,sh,r，并正确书写。学习整体认读音节教学方法情景创设法讲解法示范法学法指导指导谈话法小组合作法练习法教具学具多媒体课件拼音卡片字卡参考资料教学参考书一、复习导入1、复习z,c,s和整体认读音节zi,ci,si.二、揭示目标三、学习新知(一)学习声母zh和音节zhi.1.出示教学图片第一幅问:图上画了谁她在干什么？(妈妈坐在椅子上织毛衣。)2.出示声母zh,告诉学生:织毛衣的"织"读得轻些短些就是zh的音.它是翘舌音,由两个字母合起来读一个音,读的时候舌头要往上翘.3.老师示范发音,学生仿读.教学过程4,学生练读,(个别)老师正音.5.出示zhi,告诉学生这是整体认读音节.想一想,该怎么读6.比较zh和zhi的发音.(强调声母和音节的区别.)(二)学习声母ch和音节chi.方法同zh,zhi一样.(三)学习声母sh和音节shi,方法同zh,zhi一样.(四)学习声母r和音节ri.1.出示教学图片第四幅问,图上画的有什么和什么(红红的太 阳和一棵植物的幼芽.)告诉学生红红的太阳也叫红日.2.出示声母r.3.老师示范发音,学生仿读.4.启发记忆字形.让学生把声母r和幼芽进行比较,说说怎么记住r的字形.四、巩固练习1、抽读卡片,区别平翘舌音的形和音.z和zh,c和ch,s和sh.2、抽读卡片,区别声母和音节的发音.z和zi,c和ci,s和sizh和zhi,ch和chi,sh和shi,r和ri.堂清题开火车认读zhichczchisishizhsshzici练习或作业设计zhchshrzhichishiri读5遍，再抄写2遍。板书设计zhchshrzhichishiri