bpmf教案

灵宝市第三小学教案学科语文班级执笔人阴巧飞执教时间年月日课题bpmf学习目标1．学习bpmf四个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学习拼读方法，练习准确拼读带调音节。3．观察bpmf在四线格中的位置，并能正确书写。　教学重点学会“bpmf”四个声母，读准音，认清形，教学难点掌握拼读声母和韵母组成的音节。教具准备课件课时安排一课时教学过程一、目标引领　（一）创设情境　　我们已经认识了韵母家族的6个朋友（出示aoeiuü）一起读读，你们读得真准，能不能按字母顺序摆一摆，再按顺序读一读。你们记得真清楚。这节课我们一起到拼音王国里再认识四个声母家族的朋友，你们愿意吗？（二）、认定目标：1、学习b、p、m、f四个声母，读准音，认清形，正确书写。2．学习拼读方法，练习准确拼读带调音节。　　3．观察b、p、m、f在四线格中的位置，并能正确书写。　二、互动交流（一）初学交流（学习“b”的音形）。　1．出示“b”的图（1）引导学生提问：图上的小朋友在干什么？　　（2）问：这个字母念什么？学生试读“b”。（3）讲b的发音要领。　　（4）教师范读。（5）学生学读，体会发音方法。2．学习“b”的形拉开天线听广播“bbb”。右下半圆“bbb”。3．指导书写b（二）用同样的方法学习“p”、”m”、”f”的音形。修改意见 教学过程三、读生字“爸、皮、妈、发”，感受这四个声母的发音。四、学习拼音方法1．学习“b”和“a”组成的音节（1）先出示声母“b”，再出示“a”　　接着出示小女孩推卡片图：（2）问：小女孩在干什么？（3）讲：小女孩在推卡片“b”，表示“b”和“a”要快速连读。（4）教师范读“ba”，学生仿读。　　强调“声韵连读”的要领是：“前音轻短后音重，两音相连不留空。”也可这样记：“声韵连着发，千万别分家。”（5）学拼音方法儿歌（6）同桌同学互读，相互纠正，体会发音要领。2．看图拼读课文中的音节。（1）出示电脑课件（2）拼读练习（3）给学生充分的拼音时间，引导学生在拼读中模索规律。五、拓展延伸做摘果子游戏。