2019年秋季版一年级上册汉语拼音bpmf教案语文S版

2019年秋季版一年级上册汉语拼音bpmf教案语文S版教学目标：　　　1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。　　　2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。　　　3、初步学会读轻声。　　　4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。　　课时安排：2课时　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：教学声母b、p以及拼音。　　教学过程：一、复习检查。　　　　卡片认读带调单韵母。　　二、导入新课。　　　　今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。　　三、教学声母b。　　1、看图说话引出b。　　　　图上画着谁？他在干什么？　　　　b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。　　2、教学b的发音，认清字形。　　　（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。　　　（2）师范读、领读，正音。　　　（3）忆字形。　　　　　启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”　　3、学习b和ɑ的拼音。　　（1）看图引出bá。　　　　　图上画着什么？（一位老伯伯。）　　（2）卡片演示两音相碰：　　　　　bo让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bo。　　　　　　　（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”　　四、教学声母p。　　　1、看图说话引出p。　　　　　图上画着谁？他在干什么？　　　　　可以这样说：“小兔用脸盆泼水。”“泼”的声母是p。　　　2、教学p的发音，认清字形。　　　　（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。　　　　（2）师范读、领读，正音。　　　　（3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。　　　　（4）忆字形。　　　　　　启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“ 脸盆泼水p、p、p。”　　　3、学习p和ɑ的拼音。　　　　（1）看图引出pá。　　　　　　　图上画着什么？（一位小朋友爬坡。）　　　　（2）卡片演示两音相碰：p－á－pá　　　　　　　学生自由拼读，指名、正音、领读。　　　　　　　变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。　　五、巩固练习。　　　　认读卡片。　　六、指导书写。　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：教学声母m、f以及拼音。　　教学过程：一、复习检查。　　　1、卡片认读b、p。（集体练，个别读）　　　2、拼读bá、pá及四声。　　二、教学声母m。　　　1、看图说话引出m。　　　　　“摸”的声母是m。（出示m）　　　2、教学m的发音，认清字形。　　　　（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。　　　　（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”　　　3、指导书写。m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格。　　　4、教学m和单韵母的拼音。　　　　　看课本上的图，拼读mō。　　三、教学声母f。　　　1、看图说话引出f。　　　2、教学f的发音，认清字形。　　　　（1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。　　　　（2）记忆字形。　　　　　　“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”　　　3、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。　　　4、教学f和单韵母的拼音。　　　　　看课本上的图，拼读fō。　　四、巩固练习。　　　1、猜字母。　　　　（1）两扇小门是什么声母？　　　　（2）一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？　　　　（3）一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？　　　　（4）像根拐杖是什么声母？　　　2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。　　　3、用卡片认读声母和音节。 附送：2019年秋季版一年级上册汉语拼音dtnl教案语文S版（一）复习检查。　　　1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。　　　2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再认带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。　　（二）教学声母d。　　　1、看图说话引出d：　　　2、教学d的发音，记清形。　　　　（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。　　　　（2）记：左下半圆ddd（生各抒己见）　　　3、教学d的书写。　　　　　范写：两笔写成，半圆在2楼。　　　4、教学d与单韵母组成的音节。　　　　（1）板书d，声母是→d。板书e，韵母是→e。声音不中断，紧接着带出e，直呼→de。板书：de。　　　　（2）自己试拼：dadudi　　（三）教学声母t。　　　1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。看图想想：t还像什么？　　　2、教学t的发音，记清形。　　　　（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。　　　　（2）记：伞柄朝下ttt。　　　3、指导t的书写。　　　4、拼读t与单韵母组成的音节。　　　　（1）t---e---te谁会读？　　　　（2）拼读tatetitu及四声连读。　　（四）巩固复习。　　　　拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。(机动)第二课时　　（一）复习检查。　　（二）导入新课。　　　　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。　　（三）教学声母n。　　　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n，板书n。　　　2、教学n的发音，认清形。　　　　（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nn n。）　　　　（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。　　　3、教学n和uvaoe的拼音。板书。　　　4、指导书写。　　（四）教学声母l。　　　1、看图，说话引出l：　　　2、读准音，认清形。　　　　（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）　　　　（2）记忆字形：一根小棒lll。　　　　（3）教学l和uvaei的拼音。板书。对比读nl分别与uv的拼音。　　　　（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。　　（五）复习巩固。第三课时（一）复习检查。　　　1、猜字母游戏。　　　2、卡片认读声母。　　（二）巩固dtnl的字形。　　　1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p　　　　（1）请同学看看b和d有什么不同？　　　　（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下ttt，伞柄朝上fff）　　　　（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞mmm，一个门洞nnn）　　　2、做找朋友的游戏。　　（三）拼音练习:开火车拼读音节。　　（四）看图拼音节，认生字。　　　1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？　　　2、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？　　　3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？　　（五）拼读儿歌。　　　1、请学生自己拼读，你读懂了什么？　　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　　　3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？　　（六）总结课文。　　　　　这几节课，我们学会了声母dtnl和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多读、多练、多识字。教学反思：　　　　比较区分：b—db—p的形，学生容易混淆。　　　　比较区分：n—l的发音，学生应多练习。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页