2019-2020年语文S版一年级上册《汉语拼音bpmf》WORD教案

2019-2020年语文S版一年级上册《汉语拼音bpmf》WORD教案教学目标：　　　1、学会b、p、m、f四个声母，能认清形，读准音。　　　2、学会声母b、p、m、f与单韵母的拼音，会拼读bá、bù、pá、mā、mù等音节。　　　3、初步学会读轻声。　　　4、会在四线格里照样子抄写b、p、m、f四个声母。　　课时安排：2课时　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学目标：教学声母b、p以及拼音。　　教学过程：一、复习检查。　　　　卡片认读带调单韵母。　　二、导入新课。　　　　今天我们开始学习声母。声母的发音和单韵母不一样，它念得又轻又短。　　三、教学声母b。　　1、看图说话引出b。　　　　图上画着谁？他在干什么？　　　　b这个音就是把“广播”的“播”读得又轻又短。　　2、教学b的发音，认清字形。　　　（1）发音要领：双唇紧闭，然后嘴唇突然张开，吐气成音。读时要轻而短。　　　（2）师范读、领读，正音。　　　（3）忆字形。　　　　　启发学生看图：b像什么？b的一竖像收音机拉出的天线，右半圆像收音机。读顺口溜：“我听广播b、b、b。”　　3、学习b和ɑ的拼音。　　（1）看图引出bá。　　　　　图上画着什么？（一位老伯伯。）　　（2）卡片演示两音相碰：　　　　　bo让学生拼读，体会“前音轻短后音重，两音相连猛一碰”，拼成一个音节：bo。　　　　　　　（3）念儿歌，边读边表演，作为课中操：“一只小白兔，用力拔萝卜。”　　四、教学声母p。　　　1、看图说话引出p。　　　　　图上画着谁？他在干什么？　　　　　可以这样说：“小兔用脸盆泼水。”“泼” 的声母是p。　　　2、教学p的发音，认清字形。　　　　（1）发音要领：双唇紧闭，突然张开嘴唇，把气送出，发出p音，要轻而短。　　　　（2）师范读、领读，正音。　　　　（3）b、p对比读。教师用一张白纸放在嘴前，读b时白纸不动，读p时气流吹动白纸。让学生口对着手心试读，体会送气和不送气的不同。　　　　（4）忆字形。　　　　　　启发学生看图想象，p的一竖像水往下流，p的半圆像脸盆。顺口溜：“脸盆泼水p、p、p。”　　　3、学习p和ɑ的拼音。　　　　（1）看图引出pá。　　　　　　　图上画着什么？（一位小朋友爬坡。）　　　　（2）卡片演示两音相碰：p－á－pá　　　　　　　学生自由拼读，指名、正音、领读。　　　　　　　变声调，让学生拼读：pà、pā、pǎ。要求带调拼读。　　五、巩固练习。　　　　认读卡片。　　六、指导书写。　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学目标：教学声母m、f以及拼音。　　教学过程：一、复习检查。　　　1、卡片认读b、p。（集体练，个别读）　　　2、拼读bá、pá及四声。　　二、教学声母m。　　　1、看图说话引出m。　　　　　“摸”的声母是m。（出示m）　　　2、教学m的发音，认清字形。　　　　（1）发音要领：双唇紧闭，气流从鼻子出来。　　　　（2）记忆字形。用顺口溜记字形：“两扇小门m、m、m。”　　　3、指导书写。m的笔顺是：m，一笔写成。m写在四线格的中格。　　　4、教学m和单韵母的拼音。　　　　　看课本上的图，拼读mō。　　三、教学声母f。　　　1、看图说话引出f。　　　2、教学f的发音，认清字形。　　　　（1）发音要领：上牙轻轻地放在下唇上，摩擦一下发出音。　　　　（2）记忆字形。　　　　　　“像根拐杖f、f、f。”“像把雨伞f、f、f。”　　　3、指导书写。f两笔写成，写在四线格的上格和中格。　　　4、教学f和单韵母的拼音。　　　　　看课本上的图，拼读fō 。　　四、巩固练习。　　　1、猜字母。　　　　（1）两扇小门是什么声母？　　　　（2）一竖像天线，右下半圆像收音机，是什么声母？　　　　（3）一竖像水往下流，右上半圆像个盆，是什么声母？　　　　（4）像根拐杖是什么声母？　　　2、听音取卡片。教师读一个声母，学生取出卡片。　　　3、用卡片认读声母和音节。附送：2019-2020年语文S版一年级上册《汉语拼音dtnl》WORD教案（一）复习检查。　　　1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。　　　2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再认带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。　　（二）教学声母d。　　　1、看图说话引出d：　　　2、教学d的发音，记清形。　　　　（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。　　　　（2）记：左下半圆ddd（生各抒己见）　　　3、教学d的书写。　　　　　范写：两笔写成，半圆在2楼。　　　4、教学d与单韵母组成的音节。　　　　（1）板书d，声母是→d。板书e，韵母是→e。声音不中断，紧接着带出e，直呼→de。板书：de。　　　　（2）自己试拼：dadudi　　（三）教学声母t。　　　1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。看图想想：t还像什么？　　　2、教学t的发音，记清形。　　　　（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。　　　　（2）记：伞柄朝下ttt。　　　3、指导t的书写。　　　4、拼读t与单韵母组成的音节。　　　　（1）t---e---te谁会读？　　　　（2）拼读tatetitu及四声连读。　　（四）巩固复习。　　　　拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。(机动)第二课时　　（一）复习检查。　　（二）导入新课。　　　　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。　　（三）教学声母n。　　　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mm m。今天我们要学一个门洞的n，板书n。　　　2、教学n的发音，认清形。　　　　（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nnn。）　　　　（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。　　　3、教学n和uvaoe的拼音。板书。　　　4、指导书写。　　（四）教学声母l。　　　1、看图，说话引出l：　　　2、读准音，认清形。　　　　（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）　　　　（2）记忆字形：一根小棒lll。　　　　（3）教学l和uvaei的拼音。板书。对比读nl分别与uv的拼音。　　　　（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。　　（五）复习巩固。第三课时（一）复习检查。　　　1、猜字母游戏。　　　2、卡片认读声母。　　（二）巩固dtnl的字形。　　　1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p　　　　（1）请同学看看b和d有什么不同？　　　　（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下ttt，伞柄朝上fff）　　　　（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞mmm，一个门洞nnn）　　　2、做找朋友的游戏。　　（三）拼音练习:开火车拼读音节。　　（四）看图拼音节，认生字。　　　1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？　　　2、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？　　　3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？　　（五）拼读儿歌。　　　1、请学生自己拼读，你读懂了什么？　　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　　　3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？　　（六）总结课文。　　　　　这几节课，我们学会了声母dtnl和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多读、多练、多识字。教学反思：　　　　比较区分：b—db—p的形，学生容易混淆。　　　　比较区分：n—l的发音，学生应多练习。 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页