拼音bpmf教学设计

一年级语文《汉语拼音ｂｐｍｆ》教学设计　　教者：金渠中心小学  周芳　　教学目标：　　1、学会ｂｐｍｆ4个声母，读准音，认清形。　　2、学会声母与单韵母拼成音节的方法。　　3、学会带调拼读音节及b、p、m、f与单韵母组成的音节。　　教学重点：　　1、ｂｐｍｆ的发音方法。　　2、音节的拼读方法。　　教学难点：　　韵母带调拼音。　　教具准备：　　课件、拼音卡片、教学过程：　　一、    激趣导入　　1、今天我们一起去拼音王国好不好？一起唱着儿歌，拼音宝宝　　就藏在这首儿歌里。　　板书课题：b p m f 　　二、学习b p m f　　（一）教学b　　我们来看图：（课件出示小女孩听广播。）　　1、问：图上小女孩子在干什么？　　 2、跟老师一起说：“广播。”　　3、那么把“广播”的“播”读得轻短一些就是“b”的读音。　　（范读）　　4、多种形式练习发音。　　5、认字形：　　大家看b像图中的什么呀？　　（三）学习p：我们再来看课本插图，　　1、图中的女孩子在干什么？　　跟老师一起说“泼水”。　　2、再看课件中的男孩在干什么？　　跟老师说“上坡”。。　　3、把“泼水”的“泼”和“上坡”的“坡”读得轻短一些就是“p”的读音。　　4、多种形式读“p”。　　5、大家看”p”像图中的什么啊？　　（四）区分“b”和“p”。 （出示字卡）　　1、你们看b和p哪里相同，哪里不同呢？　　学生自编儿歌。(右下半圆，bbb. 右上半圆，ppp.)（b和p莫看错，一个站，一个坐，坐着是b站着p。）　　2、（师拿一张纸，放在嘴前，对着它发音b、p）生注意观察，你发现什么了？　　我们把手放在嘴前，自己试一试，体会体会。（生练习）　　3、学写b、p。　　 观察这两个声母在四线格里的位置怎样？各有几笔？应怎样写才漂亮？　　老师范写。　　生练写，师巡视指导。（注意提醒执笔的笔姿和写字的坐姿）　　展示，评价。　　（五）学生自学m和f　　1、汇报：图上有什么？　　2、试读。　　3、小老师领读。　　4、m像图中的什么？　　5、编儿歌。(两个门洞，m m m.)　　6、同样方法学f.　　7、书写m和f.　　(一根拐棍，f f f.)　　（六）、巩固练习 　　1、我们已认识了四位声母朋友，谁能把他们的名字告诉大家呢？　　2、齐读儿歌　　3、猜谜语，巩固记忆。　　大家真聪明！我们再做个游戏吧！游戏的名字叫“猜谜语”。如果你猜到了，就把谜底大声说三遍。　　右下半圆（b、b、b）、右上半圆（p、p、p）。　　两个门洞（m、m、m）。一根拐棍（f、f、f）。　　 三、学习拼读音节　　（一）学习拼读音节的方法。　　1、游戏“帮拼音找家”，渗透拼音分类。　　（老师把a、o、e、i、u、ü、b、p、m、f等拼音字母放到坐得最端的小朋友桌上——送信游戏）　　如果送对了我们就拍着手说：“对对对，aaa。”如果送错了，我们拍着手说：“错错错，再想想。”（生做游戏）　　2、游戏“欢乐对对碰”，学习拼读音节。　　让声母和韵母快乐地猛碰到一起，你看！会碰出什么音节来？（学生试读音节，教师相机指导：前音轻短后音重，两音相连猛一碰）　　看课本：　　b—ā→bā八个苹果  b—á→bá拔草　　b—ǎ→bǎ火把       b—à→bà爸爸　　四、小结延伸　　同学们：今天我们的收获真大呀！即认识了四位声母朋友，又学会了拼读音节，还在音节的帮助下认识了一些汉字。今后我们还会认识更多的拼音朋友，认识更多的汉字呢。今天的课就上到这儿，让我们叫着4位声母朋友的名字，和它们说再见吧！　　五、课后反思　　六、板书设计：　　ｂ ｐ ｍ ｆ　　右下半圆，ｂｂｂ　　右上半圆，ｐｐｐ　　两个门洞，ｍｍｍ　　一根拐杖，ｆｆｆ