2021年【教案】汉语拼音dtnl教案

教学课题汉语拼音4dtnl2课时学问与才能：1.学会d.t.n.l4个声母，读准音，认清形，正确教学目标书写；2.学会d.t.n.l与单韵母拼读音节及带调拼读音节；过程与方法：通过画面.儿歌.顺口溜等识记字母.学习发音；以嬉戏和活动为载体，自主探究，在反复实践中把握拼读方法；情感与态度：喜爱拼读音节，知道汉语拼音与生活紧密相连；|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.教学重点.难点重点：声母d.t.n.l的外形及d.t.n.l与韵母的拼读；难点：n.l的发音及n.l与韵母的拼读；教学预备及手段课文插图投影片和字母卡片（带声调，不带声调）共享备课（修改设计：）自我完善第一课时教学要点：1.学会d.t.n.l4个声母，读准音，认清形，正确书写；2.学会d.t.n.l与单韵母拼读音节；一.复习导入1.认读声母b.p.m.f，并让同学回忆记忆的方法；2.复习音节：ba.fo.ma.po二.在情境中读准声母的“音”1.拼音乐园里可喧闹了.今日我们在这里会熟悉声母家族里的四位新伴侣；你们看谁来了？（大屏幕演示字母d.t.n.l或直观图画；）2.小伴侣，你熟悉他们吗？（指名试着读一读；）老师追问：你为什么读得这么好？〔让同学沟通自己的学习体会和学习方法；〕3.同学仿照读.练读.对读.同座相互检查读，老师相机指导n.l订正的发音；）三.利用情境图认清声母的“形”1.屏幕上的图能够帮忙你们记住d.t.n.l的样子，请小伴侣认真看图，想一想有什么新的发觉，同座沟通沟通；（同学用自己的方法编顺口溜：队鼓鼓锤ddd；鱼儿跳舞ttt；一个门洞nnn；一根木棍lll；）2.你们仍有什么好方法记住他们吗？小组争论一下；同学联系日常生活畅所欲言；（马蹄印ddd.用手指摆d的外形；小伞把ttt.倒拄拐棍ttt.t和“七”像；独木桥nnn；l的外形像数字1.筷子.教鞭.指挥棒.旗杆.铅笔.灯管3.他们仍和我们以前熟悉的哪些拼音字母很像？第1页，共3页 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.（d和b.p；n和u.m；t和f；l和i）四.声母与单韵母的拼读教学1.翻版出示音节：这些音节你们会读吗？试着读一读；2.屏幕演示一些带调音节：da.di.tu.nu.li.lu.ni.na.让同学用这些音节组词或说一句话，看谁用上的音节多；五.指导书写1.指导同学观看：这四位拼音伴侣分别在四线格的什么位置？2.老师重点指导声母t的写法；其余三个声母同学依据观看试着写一写；想写几个就写几个，直到自己中意为止；3.老师巡察订正指导并让同学相互沟通展现；六.巩固练习1.同学利用手中的橡皮泥.小棒.毛线捏一捏.摆一摆今日熟悉的拼音娃娃；有的独自进行，有的与同座争论合作，老师给捏摆好的同学以展现的机会；其次课时教学要点：1.巩固学过的声母，使同学能坚固把握；2.连续练习拼音读音节；3.初步学会朗读音节句，懂得词语连读，能有感情地朗读儿歌；4.熟悉“大.米.土.地.马”5个生字，并能在肯定的语境中使用；教学过程：（一）复习检查；1.猜字母嬉戏；2.卡片认读声母；（二）巩固dtnl的字形；1.比较区分：b—d.f—t.m—n.b—p（1）看看b和d有什么不同？（2）编故事猜谜语区分；（伞柄朝下ttt，伞柄朝上fff）（3）区分m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞mmm，一个门洞nnn）2.做找伴侣的嬉戏；（三）拼音练习；第2页，共3页 |精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|*|*|*||欢.|迎.|下.|载.1.开火车拼读音节；2.出示卡片：dàmǐ.tǔdì.mǎ.tù留意这就为词语，词语单独一个意思；读词语要连读；（范读.领读.开火车；）（四）看图拼音节，认生字；1.看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？2.出示带拼音的词语：大米.土地.马.兔，依据拼音读一读；3.这些生字你熟悉吗？你为怎么知道的？不熟悉的，你有什么好方法能把它们记住？4.扩词练习，谁能给这些生字找找伴侣？5.谁能用上这些词语来说一句话？（五）拼读儿歌；1.出示儿歌《轻轻地》，请同学自己拼读，你读懂了什么？2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读；3.老师带读红色的音节；（范读.指名读.开小火车.齐读）（六）巩固练习；1.拼读音节；2.跟录音读课文；（七）总结课文；这几节课，我们学会了声母dtnl和它们的拼音；并能拼读词语和儿歌，仍熟悉了几个生字；小伴侣们学得很认真；课后，小伴侣们要多用拼音卡片来练习声母和单韵母的拼音；教后记第3页，共3页