教案一年级语文汉语拼音dtnl教案

教学设计课题《dtnl》课时2课型新授教学目标分解描述基础目标学会声母dtnl，能够读准音，认清形，并能正确书写。核心目标培养学生大胆发言，认真倾听，正确读写的习惯。拓展目标认识音节，学习“两拼法”，能准确拼读由dtnl与单韵母组成的音节。教学重点掌握“两拼法”要领，培养拼读能力。教学难点正确拼读带调音节。预习作业1、bpmf的复习2、《达标作业》教学过程教师教学板块学生课堂练习单一、复习检查1、抽读字母卡片。2、看卡片，说说哪些是单韵母，哪些是声母。二、揭示新课内容1、引导看情境图。老师这儿有两个人，他们的本领也很大，你认识他们吗？图上画的是谁？发生了什么事？孙悟空的表情怎样？哪吒心里会想些什么？2、小结图意，听语境歌。出示dtnl三、教学声母dtnl1、教学d（1）看座钟笔筒，引出d。（2）教师范读三遍，讲述发音方法。（3）教学d的写法。把b和d进行比较。编顺口溜记字形。指导笔顺。2、教学t（1）看模特儿图，引出t。（2）教师范读三遍，讲述发音方法。（3）教学t的写法。编顺口溜记字形。指导笔顺。（4）教师范写，学生在书上描红3、教学n认读卡片说说1、学生说说图意。哪吒和悟空战了几个回合后，敌不过悟空，败下阵来。哪吒心里想：他的本领特别大！悟空乐得哈哈大笑。1、观察图片，认清字形跟读，学习发音齐读、指名读。学生在书上描红。2、观察图片，认清字形跟读，学习发音齐读、指名读。 （1）出示哪吒出关图，（2）出示n，告诉学生，这个字母和哪吒的“哪”读音有些相似。（3）教师范读，讲述发音方法。（4）谁来说说，你用什么办法来记住n。顺口溜：一个门洞nnn。4、教学声母l1、读音。方法与教学步骤与n相似。顺口溜：一跟小棒lll。2、字形及书写。方法同上。四、教学dt和aeiu相拼的音节出示：da.de.du.ta.te.tu指名拼读，教师注意纠正读错的音。按顺序读，点名读。五、巩固练习1、指读dt。2、做找字游戏。3、指名读音节。六、教学nl和aei相拼的音节1、出示：（略）要求学生用支架法练习拼读。2、出示：nanenilaleli自由练习拼读，指名按顺序拼读，打乱顺序拼读。七、新授1、看图拼读带调音节。（1）出示吹笛子图。说说图上画了谁？他在干什么？指名拼读。出示四声，学生轻声练读，指名读。引导用di的四声组词。（2）依次出示其他图，教法同前。2、将图和带调音节对应起来。（1）提问：闹钟走动时，会发出什么样的声音？小朋友赶猪时，口里会发出什么声音？小汽车喇叭是怎样鸣叫的？拖拉机行进时，会发出什么声音？（2）引导连线。八、巩固练习学生在书上描红。3、说说图上画的是谁在干什么？齐读、指名读。自学书写方法。点名书写，学生评价。学生在书上描红。4、方法同上1、生自由试读，标出感到困难的音节。认读，个别读，齐读，1、认读2、游戏读音节1、指名拼读。出示四声，学生轻声练读，指名读。用di的四声组词。依次出示其他图，教法同前练习拼读音节指名读读进行连线 1、练读课文。2、读拼音句。练习读课文练习拼读句子达标检测抄写音节dítǎnílí各两遍读课文，读音借词板书设计四线三格中示范dtnl的写法dtnl的拼读教后反思我发现教完dtnl，有很多孩子对于b和d的音形还不能正确区分开来，于是我就给他们表演左手b，右手d，但还是有部分同学混淆。这成了教学的一个大难点了，不知如何入手，问了耿老师，她告诉我要每天强调，因为一年级的孩子就是这样啊！分辨能力很弱，需不断加强。在今后教学中我会不断的提示孩子们，慢慢加强。