《汉语拼音4 dtnl》教学设计2
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《汉语拼音4 dtnl》教学设计2

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时间:2022-02-18

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资料简介
★精品文档★《汉语拼音4 dtnl》教学设计2【教学目的】1、学会dtnl四个声母,要求读准音,认清形,能正确书写。2、能用声母dtnl和单韵母aeiuü拼音,初步指导学生练习直呼音节。3、练习看图读用拼音写成的短句。【教学重点】1、学会dtnl四个声母,掌握字母的音、形、书写。2、练习dtnl与aeiuü拼音,指导学生练习直呼音节。【教学难点】1、dtnl与aeiuü相拼时所读音的准确性。2、直呼音节的训练。【教学准备】1、本课的字母挂图或  【教学目的】  1、学会dtnl四个声母,要求读准音,认清形,能正确书写。  2、能用声母dtnl和单韵母aeiuü拼音,初步指导学生练习直呼音节。  3、练习看图读用拼音写成的短句。【教学重点】  1、学会dtnl四个声母,掌握字母的音、形、书写。  2、练习dtnl与aeiuü拼音,指导学生练习直呼音节。【教学难点】  1、dtnl与aeiuü相拼时所读音的准确性。  2、直呼音节的训练。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★【教学准备】  1、本课的字母挂图或幻灯片。  2、拼音音节卡片(自制)【教学时间】3课时。【教学过程】第一课时〖教师谈话〗  我们已经学会了单韵母和声母bpmf,还学习了声母与韵母相拼的方法,今天我们继续来学习新的声母。  (教师板书课题dtnl,并读出字母的音)一、学习声母d  1、出示图1学习d的音:    问图上画的马在做什么?    马跑时马蹄会发出什么声音?    讲马跑时会发出“dedede”的声音,这个音读得轻短些就是d的读音。这个字母的本音很轻,几乎听不到,要读得响亮一些就需要“e”来帮助,成了d的呼读音。    板书:d—e    教师范读:d d—e    学生学读:d d—e  2、观察图画学习d的形:    问字母d与图中的什么地方很像?2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★    (马跑后的蹄印与字母d相像)    教儿歌大马跑步ddd。    与b进行区别:    教儿歌正6b,反6d,大马跑步ddd。  3、指导书写:    讲d的笔顺是,先在中格写“c”,然后从上格一线下边一点起笔写“|”,与半圆合为d。    学生学写d1~2个。二、学习声母t  1、学习t的音:    讲t发音时,用舌尖抵住上牙床,猛一发音。t的本音几乎听不到,大声读就成了呼读音。    板书 t—e    教师范读 t t—e    学生学读 t t—e  2、学习t的形:    问声母t与图中哪一部分很像?    (t与伞把的下半部分很像)    教儿歌小伞把儿tt t。  3、指导书写:    讲t要占中格和上格,先写“ ”,再写“-”学生学写t1~2个。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★    课中休息(自定)。三、学习声母n  1、学习n的音:    讲n发音时与t相似,只把舌尖抵住上牙床,让气流从鼻腔中透出,n也有本音和呼读音。    板书:n—e    教师范读:n n—e    学生学读:n n—e  2、学习n的形:    问n与m比较有什么不一样?    教儿歌一个门洞nnn,两个门洞mmm。  3、指导书写:    讲n占中格,先写“ ”再写“ ”。    学生学写n1~2个。四、学习声母l  1、看图学习l的音:    问图上的小朋友在做什么?    赶猪时嘴里会发出什么声音?    讲“le”读的轻短时就是“l”的读音,大声读就是呼读音。    板书:l—e    教师范读:l l—e2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★    学生学读:l l—e  2、学习l的形:    教儿歌小棍赶猪lll。  3、指导书写:    讲l占中格和上格从上到下一笔写成。    学生学写l1~2个。五、巩固练习  1、读声母,读呼读音。  2、用儿歌区别b—d,m—n,f—t。〖板书设计〗  第二课时[1] [2] [3]  下一页《汉语拼音4 dtnl》教学设计2  〖教师谈话〗  学习声母和韵母是为了学习直呼的本领,谁直呼的又准又快就说明谁的本领大,老师要看看哪个同学的本领最大。  一、用卡片复习学过的声母、韵母  (主要复习带调单韵母,要直呼卡片。)二、学习和练习dtnl与aiuü的拼音  1、巩固已学过的拼音方法:    看书上搭积木的图。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★    问图上的小朋友在做什么?    板书d—ā    讲拼读的时候,把声母d的音发得又轻又短,或者就只摆d的口型,发ā的音,让d与a快速相连呼出dā。    教师范读dā    学生学读dā(不要过多的拼读,要尽量的直呼。)  2、在教师指导下进行巩固试读:    板书 dā dá dǎ dà    (方法可以在dā的直呼基础上,直接引出,也可以按上面的方法慢慢练习。)  3、学生看书进行自读练习:    书上还有一些音节,我们自己来读一读。    方法是这样的:   ⑴ 从上边开始看完一幅读一幅的拼音。   ⑵ 根据图上的内容,试着直呼图下的音节。   ⑶ 注意音节的调号,不要从一声开始数着读,要一次读对。    (要给学生充足的时间进行自我练习,教师边巡视边掌握学生情况。)    检查读的情况尽量叫读得好的学生,注意鼓励有进步的学生。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★    课中休息(自定)。三、直呼训练  1、看黑板读音节:    板书bapamafadatanalabupumufudutunulu    方法按顺序齐读、分组读、个人读。  2、用卡片练习读:    dā dá dǎ dà  3、读本课的直呼音节(见书)。〖板书设计〗第三课时2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7

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