教学目标1.学会d、t、n、l四个声母，读准音，认清形，正确书写.2.学会d、t、n、l与单韵母拼读音节及带声调拼读音节.3.认识5个生字，会读儿歌.教学过程第一课时今天，有四个声母要开个联欢会，为我们准备了精彩的节目，大家想不想看啊？生：想！师：第一个节目叫做：敲队鼓.小朋友知道队鼓是什么样子的吗？生：……师：我们可以看一看书本上的图.这就是小队鼓了.诶！在敲队鼓的时候啊，有一只小队鼓敲得特别带劲儿de、de、de、de,观众们啊就一定要认识它，它呢就是我们今天要学的声母d.生：……师：在读它的时候要轻一些，短一些.大家一起跟着老师来读.生：……师：d的样子怎么来记呢，小朋友们又要动脑筋想办法了.生：……师：噢！小朋友们这么快就想出办法来了啊（左下半圆ddd，小鼓一敲ddd）师：老师怎么觉得这个声母这么面熟啊，好象前面学到过似的，请小朋友们帮老师来想一想.生：……师：噢！原来和b点像，可是它们不一样，右下半圆是bbb，左下半圆是ddd.那么请小朋友们来写一写d，它是在四线格的上格和中格，先写半圆再写小棒，写法和b也不一样，b是先写小天线，再写半圆的.小朋友们要记清楚.师：观众们认识了d之后呢，d就想找几个好朋友一起玩，大家看，声母d找到了哪
些好朋友啊？（出示da、de、di、du）请小朋友们来拼读.（指名）生：……师：第二个节目开始了，叫做：小鱼跳舞.轮到它跳舞了，小鱼活蹦乱跳的，可高兴了我们就来学一学，跳舞的小鱼t.我们一起来读.生：……师：读的时候要轻短.大家再来一遍.生：……师：在四线格里写的时候要先写竖弯，然后再写横.小朋友们练一练.生：……师：现在老师要请小朋友们自己来拼读了，看看有没有学会拼读音节：ta、te、ti、tu.生：……师：好，小朋友们很能干，方法也学会了，我们以后自己就能认识很多拼音了.师：现在呢，两个节目已经表演完了，这些字母演员们啊要休息一下，它们就自己去找朋友了，d和t跟带声调的a、e、i、u交上了朋友.（出示）师：有这么多，小朋友们会念吗？生：……师：小朋友们自己都会拼读音节了啊，学得可真快.哎呀！今天表演得太好了，字母小演员们也很累了，还剩下的节目我们下节课再来看.小结这节课我们学得可真不少，小朋友们学得很快，不过下课后可要多去读一读，不要到下节课就忘了.第二课时上次我们的节目还没看玩完，老师想让小朋友们，看着图来编一个节目.大家可以互相商量一下.生：……（讲故事）师：很好，小朋友们都能自己编节目了.表演完节目，放松了之后我们可不要忘了学习我们要来学两个声母n、l（出示）
nnn，它和另外师：n这个拼音像一个小门的念n，我们可以这样来记，一个小门一个声母好象也有点像m，m是两个门洞，而n只有一个小门.小朋友们记清楚.师：我们再来读一读.生：……师：我们在写的时候，老师要求写正确，写漂亮.大家自己练一练.（老师巡视指导）生：……师：我们先让n也交上朋友，不然它太孤单了.我们让它和单韵母a、e、i、u、u来交朋友.还是要请我们热心的小朋友来帮忙.na、ne、ni、nu、nu请小朋友来拼读.看看小朋友们有没有忘掉拼读的方法.生：……师：小朋友们的记性真好，没有忘记.现在我们一起来读一读.生：……师：l这个声母可要生气了，怎么还没轮到我啊.小朋友们赶快来认识一下它吧.它呀自己来介绍了，我是小棒lll，大家看，它可真是个急性子.它叫l，小朋友们跟着一起念.生：……师：这个小棒怎么写呢，它在四线格里位子在哪里啊？生：上格和中格师：写的时候要在上格留一点出气孔.小朋友们写一写.生：……师：哎呀！l又生气了，说：“你们怎么还不给我介绍朋友呢？是不是忘记了啊？生：……师：好，我们赶快把a、e、i、u、u介绍名^它.请小朋友把它们交上朋友之后的音读出来.生：……师：我们都回拼读了之后，还要会读带声调的音节，我们先读声母，再读带声调的韵母，然后两个碰在一起，就把带声调的音节也拼出来了.我们来试一试：L?banituludinalilutu小结好，今天的课我们就先上到这里，小朋友们可以自己去练一练我们学过的拼音第三课时请小朋友们仔细观察书上的图，与你的同桌合作，拼读图上的音节，编个小故事.（出示词
语马、兔、大米、土地）师：这些词语里，哪些字是你已经认识的？你是怎么认识的？（鼓励、肯定学生的方法：妈妈教的，问别人，拼拼音）师：还有哪些字是你不认识的？自己先想办法看能不能认识.生：……师：好，现在我们一起把它们读一读，以后看见它们就都认识了.生：……师：摘掉拼音小帽子，你们还会读吗？（去掉拼音，在小组里认读、开火车认读单个的字）生：……师：小朋友们真能干！下面我们来做个游戏，好吗？游戏的名字叫“走迷宫”.瞧，熊妹妹想吃到那头的冰淇淋，可她不会认这上面的字，你们能想办法帮帮她吗？同桌两人赶快商量商量该怎么走！生：……小朋友们真能干！生字小朋友们都会念了，下面我们来学一首儿歌怎么样？（出示儿歌《轻轻地》）生：……师：（小组合作读，不会读的问小老师，指名读并做动作有表情的读）生：师：小朋友们能不能在这首儿歌里找一找我们学过的拼音呢？生：……师：小朋友们都很认真，学过的知识都能记得.师：看！老师啊还画了一棵大苹果树，看看谁能帮老师把大苹果挂在树上？（出示大苹果卡片）生：……R小结》这节课小朋友们的表现真棒！不仅能借助拼音自己识字，还互相合作学到了很多知识.
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