《dtnl》教学设计

★精品文档★《dtnl》教学设计教学目的1.学会dtnl四个声母，要求读准音，认清形，能正确书写。2.能用声母dtnl和单韵母aeiuü拼音，初步指导学生练习直呼音节。3.练习看图读用拼音写成的短句。教学重点1.学会dtnl四个声母，掌握字母的音、形、书写。2.练习dtnl与aeiuü拼音，指导学生练习直呼音节。教学难点与aeiuü相拼时所读音的准确性2.直呼音节的训练教学准备1.本课的字母挂图或幻灯片2.拼音音节卡　　教学目的　　1.学会dtnl四个声母,要求读准音,认清形,能正确书写。　　2.能用声母dtnl和单韵母aeiuü拼音,初步指导学生练习直呼音节。　　3.练习看图读用拼音写成的短句。　　教学重点　　1.学会dtnl四个声母,掌握字母的音、形、书写。　　2.练习dtnl与aeiuü拼音,指导学生练习直呼音节。　　教学难点　　tnl与aeiuü相拼时所读音的准确性2.直呼音节的训练　　教学准备2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　1.本课的字母挂图或幻灯片　　2.拼音音节卡片　　教学时间3课时　　教学过程　　第一课时　　教师谈话:我们已经学会了单韵母和声母bpmf,还学习了声母与韵母相拼的方法,今天我们继续来学习新的声母。　　　　一、学习声母d　　出示图1学习d的音　　问:1.图上画的马在做什么?　　2.马跑时马蹄会发出什么声音?　　讲:马跑时会发出“dedede”的声音,这个音读得轻短些就是d的读音。这个字母的本音很轻,几乎听不到,要读得响亮一些就需要“e”来帮助,成了d的呼读音。　　板书:d—e　　教师范读:dd—e　　学生学读:dd—e　　观察图画学习d的形　　问:字母d与图中的什么地方很像?　　　　教儿歌:大马跑步ddd。2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　与b进行区别　　教儿歌:正6b,反6d,大马跑步ddd　　指导书写　　讲:d的笔顺是,先在中格写“c”,然后从上格一线下边一点起笔写“|”,与半圆合为d　　学生学写d1—2个　　二、学习声母t　　学习t的音　　讲:t发音时,用舌尖抵住上牙床,猛一发音。t的本音几乎听不到,大声读就成了呼读音。　　板书:t—e　　教师范读:tt—e　　学生学读:tt—e　　学习t的形　　问:声母t与图中哪一部分很像?　　　　教儿歌:小伞把儿ttt。　　指导书写　　讲:t要占中格和上格,先写“L”,再写“-”学生学写t1—2个　　课中休息:　　三、学习声母n2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　学习n的音　　讲:n发音时与t相似,只把舌尖抵住上牙床,让气流从鼻腔中透出,n也有本音和呼读音。　　板书:n—e　　教师范读:nn—e学生学读:nn—e　　学习n的形　　问:n与m比较有什么不一样?　　教儿歌:一个门洞nnn,两个门洞mmm。　　指导书写　　讲:n占中格,先写“|”再写“”　　学生学写n1—2个　　四、学习声母l　　看图学习l的音　　问:1.图上的小朋友在做什么?　　2.赶猪时嘴里会发出什么声音?　　讲:“le”读的轻短时就是“l”的读音,大声读就是呼读音。　　板书:l—e　　教师范读:ll—e　　学生学读:ll—e　　学习l的形　　教儿歌:小棍赶猪lll2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　指导书写　　讲:l占中格和上格从上到下一笔写成。　　学生学写l1—2个　　五、巩固练习　　1.读声母,读呼读音。　　2.用儿歌区别b—d,m—n,f—t。　　板书设计　　第二课时　　教师谈话:学习声母和韵母是为了学习直呼的本领,谁直呼的又准又快就说明谁的本领大,老师要看看哪个同学的本领最大。　　一、用卡片复习学过的声母、韵母　　　　二、学习和练习dtnl与aiuü的拼音　　巩固已学过的拼音方法　　看书上搭积木的图。　　问:图上的小朋友在做什么?　　板书:d—ā　　讲:拼读的时候,把声母d的音发得又轻又短,或者就只摆d的口型,发ā的音,让d与a快速相连呼出dā。　　教师范读:dā　　学生学读:dā2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　在教师指导下进行巩固试读　　板书:dā dá dǎ dà　　　　学生看书进行自读练习　　书上还有一些音节,我们自己来读一读。　　方法是这样的:　　本教案由教案吧提供 1.从上边开始看完一幅读一幅的拼音。　　2.根据图上的内容,试着直呼图下的音节。　　3.注意音节的调号,不要从一声开始数着读,要一次读对。　　　　检查读的情况尽量叫读得好的学生,注意鼓励有进步的学生。　　课中休息:　　三、直呼训练　　看黑板读音节　　板书:bapamafadatanala　　bupumufudutunulu　　方法:按顺序齐读、分组读、个人读。　　用卡片练习读　　d&d*ddā dá dǎ dà2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7 ★精品文档★　　t9t0t!t@t&t*t　　读本课的直呼音节　　板书设计:　　第三课时　　教师谈话:汉语拼音真有意思,它不但可以帮助我们认字,读音,还可以教我们说话呢!　　一、出示小女孩拿梨的图　　问:1.图上的小女孩叫什么名字?她在做什么?　　教师范读短语:lìlinálí　　学生学读短语:lìlinálí　　2.大家看一看“丽丽”这两个音节一样吗?哪儿不一样?　　讲:后面的音节没有标调,叫轻声音节。读的时候要轻,第一个音节要读得拖一些。如妈妈、爸爸、丽丽都是这样的读法。　　学生再读短语。二、出示小男孩拉驴的图　　问:1.图上的男孩叫什么名字?他在做什么?　　2.谁能直呼图下的短句?　　3.这个短句中有轻声音节吗?　　学生带读短句。　　集2016全新精品资料-全新公文范文-全程指导写作–独家原创7/7