2019-2020年语文S版一年级上册《汉语拼音dtnl》WORD教案

2019-2020年语文S版一年级上册《汉语拼音dtnl》WORD教案（一）复习检查。　　　1、卡片认读声母：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母）声母一般都站在音节的最前面。　　　2、认读韵母卡片，这些字母我们称它们为什么？（单韵母）再认带调韵母，教师讲解：声调都标在韵母上面。　　（二）教学声母d。　　　1、看图说话引出d：　　　2、教学d的发音，记清形。　　　　（1）听：教师示范发音，舌尖顶住上颚，堵住气流，然后舌尖突然离开，让气流冲出来。　　　　（2）记：左下半圆ddd（生各抒己见）　　　3、教学d的书写。　　　　　范写：两笔写成，半圆在2楼。　　　4、教学d与单韵母组成的音节。　　　　（1）板书d，声母是→d。板书e，韵母是→e。声音不中断，紧接着带出e，直呼→de。板书：de。　　　　（2）自己试拼：dadudi　　（三）教学声母t。　　　1、出示雨伞，引出t：请同学看弯弯的伞柄，今天我们要学的第二个声母“t”的样子就像一把弯弯的伞柄。板书：t，将雨伞打开，伞面张开后，在伞柄上加一横，就是t了。看图想想：t还像什么？　　　2、教学t的发音，记清形。　　　　（1）看、听：用薄纸放在嘴前，示范dt的区别。（发t时，嘴里有一股气送出。）p、t一样。　　　　（2）记：伞柄朝下ttt。　　　3、指导t的书写。　　　4、拼读t与单韵母组成的音节。　　　　（1）t---e---te谁会读？　　　　（2）拼读tatetitu及四声连读。　　（四）巩固复习。　　　　拿一把小花伞，伞柄朝上，（f），伞柄朝下，（t），学生读字母。(机动)第二课时　　（一）复习检查。　　（二）导入新课。　　　　　今天我们又要认识两位新朋友，出示课题。看谁学得又好又正确。　　（三）教学声母n。　　　1、猜谜引入：两个门洞是什么字母？齐复习，两个门洞mmm。今天我们要学一个门洞的n，板书n。　　　2、教学n的发音，认清形。　　　　（1）谁能看图，自己编一个顺口溜？（一个门洞nnn，一扇小门nnn，像只小凳nnn，倒放茶杯nn n。）　　　　（2）教师范读、领读、齐读、轻读、正音。　　　3、教学n和uvaoe的拼音。板书。　　　4、指导书写。　　（四）教学声母l。　　　1、看图，说话引出l：　　　2、读准音，认清形。　　　　（1）范读，讲解读n时，鼻翼两侧微微振动，而发l时，没有这种感觉。（开火车练习）　　　　（2）记忆字形：一根小棒lll。　　　　（3）教学l和uvaei的拼音。板书。对比读nl分别与uv的拼音。　　　　（4）指导书写：在四线格的三楼的四分之三处起笔，往下写到第三条线为止。　　（五）复习巩固。第三课时（一）复习检查。　　　1、猜字母游戏。　　　2、卡片认读声母。　　（二）巩固dtnl的字形。　　　1、比较区分：b—d、f—t、m—n、b—p　　　　（1）请同学看看b和d有什么不同？　　　　（2）编故事猜谜语区别。（伞柄朝下ttt，伞柄朝上fff）　　　　（3）区别m—n，想想这两个声母的儿歌，n和m有什么不同？（两个门洞mmm，一个门洞nnn）　　　2、做找朋友的游戏。　　（三）拼音练习:开火车拼读音节。　　（四）看图拼音节，认生字。　　　1、看图说话，图上画了什么？你能看图说几句话吗？　　　2、这些生字你认识吗？你是怎么知道的？不认识的，你有什么好办法能把它们记住？　　　3、扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？　　（五）拼读儿歌。　　　1、请学生自己拼读，你读懂了什么？　　　2、你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。　　　3、在老师的指导下试读儿歌，说说儿歌讲了什么？　　（六）总结课文。　　　　　这几节课，我们学会了声母dtnl和它们的拼音。并能拼读词语和儿歌，还认识了几个生字。小朋友们学得很认真。课后，小朋友们要多读、多练、多识字。教学反思：　　　　比较区分：b—db—p的形，学生容易混淆。　　　　比较区分：n—l的发音，学生应多练习。附送：2019-2020年语文S版一年级上册《汉语拼音gkh》WORD教案 教学要求　　　1.学会g、k、h三个声母，读准音，记住形，并会正确书写。　　　2.掌握g、k、h和单韵母ɑ、e、u拼读方法。　　　3.学习三拼音节的拼读方法。　　　4.会认“哥、弟、米”三个字。　　教学重点、难点　　　1.学习g、k、h韵音、形。　　　2.学习三拼音节的拼读方法。　　教具准备　　　放大图两张、声母卡片三张、三拼音节卡六张、生字卡三张。　　教学时间　两课时　　教学过程　　一、看图说话导入新课　　　1.在一个美丽的动物小村庄里住着许多动物，他们团结友爱，生活得非常快乐。动物小村庄里都有什么动物呢？请打开书14页，自己看着图说一说。　　　2.谁能指着图来说一说？（引导学生用多种句式说清楚）　　二、进行新课。　　（一）学习声母g、k、h　　　1.看图，小老虎和小灰兔在干什么呢？　　　2.（指图上“虎”）这个字有人认识吗？　　学习h　　　1.（指图上hǔ）这个音节就念“虎”。　　　　　（1）听老师读。（2）跟老师读。（3）谁听出来了，hǔ是哪个声母和哪个韵母拼出来的？（h-u）　　　2.（出示h）这就是声母h。跟老师读、开火车读、齐读。　　　3.你们看h像什么？　　　　我们可以这样记它“一把椅子hhh”　　学习g　　　1.请看小老虎在打鼓（指dǎgǔ）这个音节就是“打鼓”，“gu”是怎么拼出来的？　　　　（1）请同学试着拼。（2）跟老师拼。（3）谁听出来了“鼓”的声母是什么？（g-u）　　　2.（出示g）指名读，跟老师读，齐读。　　　3.你们看g像什么？　　　　我们可以这样记住它“9字拐弯ggg”　　学习k　　　1.小灰兔晾裤子（指kù）这个音节就念“裤”，谁能试着拼一拼，kù的声母是什么？　　　2.（出示k）念什么？　　　3.你们看k像什么？　　（二）复习巩固gkh　　　1.今天我们又认识了三个新朋友，请大家读一读（出示gk h）。　　　2.下面我们做一个小游戏，这里有一幅图（出示）我们的新朋友就藏在图里，看看谁能把他们找出来。（指名）　　　　“k”可以这样记：水草蝌蚪kkk。　　（三）指导书gkh　　（四）学习三拼音节　　　1.（出示ɑeu）请同学读一读。　　　2.gkh都愿意和它们做朋友，它们在一起能拼出什么呢？咱们来试试。（指名读，集体读）　　　●出示：gu-ɑ-guɑ　　　　（1）gu这个音节怎么读？　　　　（2）gu和ɑ拼，拼出来是什么？（自己练，指名读，集体读）　　　　2.还可以这样拼。出示：g-u-ɑ-guɑ，跟老师读，指名读，集体读。　　　　3.你都知道什么“瓜”呀？　　　●出示：ku-ɑ-kuɑ　　　　（1）ku这个音节怎么读？　　　　（2）ku和ɑ拼出是什么？谁来试试？　　　　2.也可以这样拼，出示：k-u-ɑ-kuɑ，谁来试试？　　　●出示：hu-ɑ-huɑ　　　　　　　h-u-ɑ-huɑ　　　　这两种拼法谁愿意来试试？（自己练，指名读，集体读）　　　　你们觉得哪种更简便？（指导学生用第一种方法）　　（五）练习拼读音节，看图说话。　　　1.下面我们再来看一看动物小村庄里其它的物动都在干什么呢？请同学们指着图上的音节读一读，注意这里面有几个三拼音节。两种拼读方法你们用哪种都可以。　　　2.谁能说说这些小动物都在干什么呢？（指名说）　　　3.谁能展开你想像的翅膀，把三个小动物连起来编个小故事？　　（六）读儿歌，学习会认字。　　　1.读同学们用手指着，看着音节自己读一读。　　　2.听老师读一遍，看看你刚才是不是都读对啦。　　　3.全班一起读一读。　　　4.全班边读边表演。　　　5.谁愿意到前面来表演呢？（请几人）大家一起读。　　　6.老师要考考你们，看谁能认识这几个字。出示：哥、弟、米（指名认，集体读）　　三、总结 小学教育资料好好学习，天天向上！第5页共5页