dtnl第一课时

灌云第二实验小学语文学科一年级第一册教案4.dtnl第1课时上课时间：年月日教学内容：4．dtnl(第1课时)教学目标：1．学会声母dtnl，能够读准音，认清形。2．能正确书写声母dtnl。教学重点：学会声母dtnl，能够读准音，认清形。教学难点：能正确书写声母dtnl。教学过程：一、复习旧知，谈话导入，引发新知1.出示卡片：bpmf，这些字母我们称它们什么？（声母），读声母要注意——读得轻而短。2.出示韵母卡片：ɑoeiuü，这些字母我们称它们什么？（单韵母）3.复习带调音节bá pá bà mā mù bù mǒ等。4.小朋友们读得真好，老师今天带来了两个神通广大的人，你们看他们是谁啊？（出示本课情境图：孙悟空和哪吒）他们之间发生了什么故事呢，想不想听一听啊？二、巧用情境图，引出“dtnl”，读准声母出示情境图，指导看图，老师讲故事引出有关声母。1.教师讲述：有一天，玉皇大帝派哪吒三太子去捉拿孙悟空，哪吒与孙悟空在一座大山上相遇，展开了激烈的战斗，结果哪吒被孙悟空打败了。哪吒暗自吃惊，心里想原来他的本领特别大。（1）出示声母卡片“d”你们看，这就是“他的”的“d”，教师带读“d”，每一次读中间留空，便于学生跟读。要想读好声母d要读得——又轻又短。开火车读，相机矫正和鼓励。（2）出示声母卡片“t”这一个就是把“特别”的“特”读成第一声的“t”。谁来读读看？教师点拨：与“d”的方法大体一样，只是冲出的气流较强。指名读，教师鼓励和矫正。2.继续讲述：孙悟空打败了哪吒,乐得哈哈大笑，驾着筋斗云，又回到了自己的老家花果山去了。(1)出示声母卡片“n”我们把“哪吒”的“哪”读成第一声，就是声母“n”。 灌云第二实验小学语文学科一年级第一册教案教师带读“n”，每一次读中间留空，便于学生跟读。点拨：“n”是鼻音，气流从鼻腔出来。开火车读，相机纠正和示范。（2）出示声母卡片“l”我们把“孙悟空乐得笑哈哈”的“乐”的第四声读成第一声，就是声母“l”。教师带读“l”，每一次读中间留空，便于学生跟读。点拨：“l”是边音，气流从舌头两边出来。开火车读，相机纠正和示范。（4）分别出示“dtnl”的卡片开火车读，相机鼓励和评价。教师在评价中再次点拨：声母读得轻而短，准确区别“n”和“l”的读音。三、课中休息，指导练读语境歌。悟空本领特别大，天兵天将都不怕，打败哪吒三太子，乐得悟空笑哈哈。（让孩子拍着小手，快乐诵读。）四、巧用表形图，自主探究，记住声母的“形”1．认清“d”的形。出示卡片“d”，齐读。我们怎么记住d这个声母呢？出示d的表音表形图，你发现了什么？同桌互相说一说，全班交流。教师相机点拨：是啊，座钟插上笔，就是“d”，跟老师说“座钟插笔ddd”（跟读）。你发现“d”还和什么相像？也向老师这样编个顺口溜。（反写6字ddd，左下半圆ddd……）2．认清“t”的形。出示卡片“t”，齐读。这个声母“t”也好记，看看这幅图（ppt出示t的表音表形图），你有办法记住吗？教师相机点拨：这是个时装模特，张开手臂就像“t”的样子，读音是“模特”的“特”读成轻声，请跟我说一句顺口溜：时装模特ttt。还能编其它的顺口溜吗？（伞柄朝下ttt；小伞把儿ttt……）3．自学“n”和“l”的形。出示卡片“n”和“l”以及它们的表音表形图，启发学生：你有办法记住它们吗？同桌交流。全班交流，启发用顺口溜的形式交流，教师评价。（一个门洞nnn，哪吒哪吒nnn……） 灌云第二实验小学语文学科一年级第一册教案（一根小棍lll，小丑顶棍lll，一根筷子lll……）五、指导书写，课堂作业，会写所学声母1．亲情导入刚才，我们已经学会了dtnl，与它们交上了朋友。现在，我们来练习写一写这四个声母，比一比谁写得漂亮，好吗？2．指导书写d（1）请同学们观察书中字母“d”先写哪笔，再写哪笔，几笔写成？占什么格？同桌同学互相说说。（3）学生说笔顺、位置，教师范写，强调“d”的第一笔先在中格写左半圆，再写一竖，注意竖是从上格的中间起笔。（4）学生书空笔顺。（5）学生在习字册上描2个，写2个。教师行视，进行个别辅导。纠正学生的写姿和执笔方法。对姿势正确的学生及时表扬鼓励。3．用同样方法分别指导书写“t”“n”和“l”其中指导认识基础笔画：“t”的竖右弯。4.完成补充习题第一题。板书设计：4．dtnldtnl