《汉语拼音5gkh》教学反思在这课的教学中,我有些优点,但也有许多缺点。优点主要有四个方面: 1.复习巩固,迁移运用。 学生在学习时记得快忘得也快,因此许多知识要不断的复现。拼音教学之前我让学生复习已学声母,从而巩固了声母的发音方法:又轻又短。学生能将它迁移运用到本节课jqx的学习当中。 同时,创设情境,为课堂营造了一种和谐、宽松的氛围,学生倍感轻松,学习兴趣大增,也使课堂教学自然引入,避免知识出现的突然性。2.看图说话,导入拼音。 六、七岁的儿童已有了较丰富的语言基础,他们可以完整地说很多话,发很多音,只是还不懂得分音节拼读。因此本课教学时,我利用课本插图,让学生看图说话。在看图说话过程中,也适时点评适当引导,培养学生说话完整、看图细致的习惯,并能让孩子在倾听的过程中积累语言。从而引出j的教学,水到渠成。结合拼音的插图学习拼音的音和形,既渗透了声母的读音,又激起了学生学习兴趣。 3.出示字母,教学发音。 教学发音是学习的重点,因此,教师的示范极为重要。因此教学时,我在范读时做到口齿清楚,声音响亮。同时也用心来倾听学生的发音,及时纠正。练习时面向全体,利用各种形式读音,争取在最短的时间里让尽量多的孩子有站起来的机会。 4.自编儿歌,识记字形。
只要学生能记住新学字母的音和形,什么办法都可以试试。因此课堂上,我鼓励孩子自己编顺口溜、儿歌来帮助记忆。课堂上,孩子们想出了许多有特点的顺口溜。5.及时的表扬和鼓励,增强学生的自信心。 每个学生都希望自己在老师眼中是最好的,一年级的孩子也不例外,最喜欢听到老师的表扬,一听到表扬就会有更好的表现。在课堂中,教师要及时表扬守纪律的学生,使其他同学受到感染。当学生回答正确完整,老师即时对他们的表现给予肯定,让每一位学生都感受到希望和鼓励,体会成功的喜悦,觉得自己是学习的主人,更加坚定学习的自信和勇气。同时我也发现在教学中还存在着许多的不足之处,例如以下几点:1.每次导入都用图片和故事,显得有些重复和单调,以后需要寻找其他有效的导入方式。2.缺少师生之间的互动和游戏。一年级的学生,岁数还小,需要多些活动和游戏,做中学。以后在教学中还是要多加些游戏和互动。3.时间安排不合理。最后把k的拼音念完后还有挺长的时间,因该给学生安排些事情做,而不是一遍一遍地反复念。4.平时要建立班级良好的纪律,上课时才会用有限的时间学习更多的知识,而不是用相当长的时间维持纪律。如果光维持纪律,课堂效果会极其不好。
5.要激发学生的积极性,不要光自己说,还要启发学生说,启发学生想,做到启发性教学。张丹恩格贝中心小学2014年9月17日