《gkh》-副本

课堂教学设计__一__年级__语文__学科主备人王凤妮复备人日期课题《gkh》课型第（）课时教学目标1、学会gkh三个声母，要求读准音，认清形，正确书写。2、准确熟练地拼读声母和韵母。教学重点1、学会gkh的音、形，能正确书写。2、准确熟练地拼读声母和韵母。学难点拼读声母和韵母教具准备课件主要环节板书设计评价与反思 时间教学过程复备一、谈话导入、确定目标：教师谈话：同学们，今天我们继续学习声母，你们还记得声母和韵母的不同吗？学生：声母不能独立成音节，韵母可以独立成音节。声母不能标声调，韵母可以标声调。声母本音不响亮，韵母发音响亮。今天我们来学习声母gkh。　　二、学习声母　（一）学习声母g1、出示图1学习声母g的音　　问：图上画的什么？（借鸽子的“鸽”音学习g）　　2、讲：鸽子的“鸽”的发音与声母g相同。教师范读g，学生学读g　　3、观察挂图学习声母的形状，声母g与图上的什么地方很相像？一只和平鸽叼着一根柳条像个9。4、教儿歌：像个9字ggg5、学写声母g：笔顺：第一笔左半圆，第二笔竖左弯．两笔写成，占中下格．两笔写成．（二）学习声母k　　1、出示图2学习声母k的音。问：图上画的什么？（借蝌蚪的“蝌”，学习k）2、讲：蝌蚪的“蝌”的发音与声母k相同。教师范读k，学生学读k，（齐读，个人读，分行读等）　　3、观察挂图学习声母的形，问：声母k与图上的什么地方很相像？4、教儿歌：蝌蚪戏草kkk5、学写声母k：笔顺：第一笔一竖写在上中格，第二笔左斜右斜写在中格．占上中两格．两笔写成．（三）学习声母h　　1、出示图3学习声母h的音　　问：图上画的什么？（借喝水的“喝”音学习h）　　教师范读ü。学生学读ü。　 时间教学过程复备2、观察挂图学习声母的形，问：声母h与图上的什么地方很相像？　　3、教儿歌：一把椅子hhh。4、学写声母h：笔顺：先写一竖上中格，再写左竖弯在中格（4）、小朋友们学得不错，送大家一首儿歌！像个9字ggg，圆圆小脸弯尾巴。蝌蚪戏草kkk，一条水草两蝌蚪。一把椅子hhh，高高椅背弯弯座。三、学习gkh与韵母的拼读　　1、教师出示“个”字及音节g－è－gè，读一读字音。想一想，探讨：字的读音与音节读音有什么关系？（引导学生总结出：字与音节想同，拼准音节就等于知道了字的读法。）2、练习拼读（1）“课”怎么拼？自己试试。　　k－è－kè（2）小河的“河”怎样拼呢？在小组里拼一拼。　　h－é－hé　（3）我们还可以拼读哪些音节？自己练一练。　　给合日常生活的一些音和字进行练习。（4）请学生当小老师领读。　　gkh和aeu的拼读（5）一起拼读　3、摘苹果游戏。　四、一起学儿歌。五、学习三拼音。1、g-u-a—guag-u-o—guok-u-a—kuah-u-a—huak-u-o—kuoh-u-o—huo2、儿歌巩固发音。小青蛙,guāguāguā小白鸽gūgūgū