《gkh》优质课教案

《gkh》优质课教案　　　　教学目标：　　　　1、掌握gkh的读音和写法，会用拼读方法拼读gkh与aeu。学会三拼音节的拼读方法。　　　　2、学会儿歌《猜一猜》，并掌握五个“会认字”。　　　　3、培养想象能力和表达能力。　　　　重点难点：　　　　掌握gkh的读音和写法，会用拼读方法拼读gkh与aeu。学会三拼音节的拼读方法。　　　　课前准备：课件，拼音卡片　　　　教学时间：2课时　　　　第一课时　　　　一、情景导入　　　　师：小朋友们，今天老师准备带你们去森林玩玩，想去吗？好，我们现在就出发。（课件，森林公园图）　　　　师：到了森林，你看见了什么？　　　　指导学生看图说话。在森林公园里，天蓝蓝的，鸽子在（飞翔），水里有（小蝌蚪在玩耍），草地上（小朋友在喝水），这里的景色真（美丽）！　　　　二、学习gkh　　　　1、学习g 　　　　师：今天我们要认识的第一位朋友就是小鸽子介绍来的（点击鸽子叼着枝叶），它的名字和鸽子的“鸽”读音相似，只要读得轻一些，短一些。　　　　师范读，全班模仿读，指名读。　　　　师：谁能来说一说哪里还有g？　　　　生：哥哥，哥们，大个子，唱歌，歌声，歌词等。　　　　师：小朋友们真棒！要是能帮老师想个办法（编个儿歌）记住它是怎么写的，那就太好了！　　　　生：9字加勾ggg，大个子唱歌ggg等。　　　　g的写法　　　　师：谁能告诉我g是怎么写的？　　　　生：它住在中下格，从第二线起笔，先写一个左半圆，再在右边写竖左湾。（生说，师范写，提醒半圆占满中格。竖左弯不着第四线，）　　　　生在书本上写两个g。　　　　2、学习k　　　　（点击课件小蝌蚪）　　　　师：小蝌蚪在干嘛？　　　　生：找青蛙妈妈，玩耍，做游戏等。　　　　师：有两只小蝌蚪很调皮，在水草中捉迷藏。它们粘在水草上像极了我们今天要交的第二个朋友，小朋友们你们快仔细瞧一瞧它们像谁？　　　　生：k 　　　　师：小朋友们眼力真好！它们就是装成了k来逗你们呢！小蝌蚪kkk。　　　　生跟读，指名读。　　　　师：看看说是编儿歌大王，来给k也编个儿歌吧！　　　　生：蝌蚪吃草kkk,蝌蚪蝌蚪kkk,蝌蚪玩耍kkk等。　　　　k的写法　　　　师：谁来告诉老师k是怎么写成的？　　　　生：在上格的中间起笔，先写一竖，到第三线停笔，再在左边中格写左斜右斜。（生说师范写，提醒左斜右斜不要出中格）　　　　生在书本上写两个k。　　　　3、学习h　　　　师：绿绿的草地上坐着两个小朋友，他们在干嘛？　　　　生：坐在凳子上喝水。　　　　师：这把小凳子我怎么觉得这么像今天要认识的一个朋友呢？它是谁？　　　　生：h　　　　师：就说了你们的眼力好吧！拼音宝宝h说了你们都给gk编儿歌了，它也要你们帮着编一个。谁来？　　　　生：喝水喝水hhh，小凳子小凳子hhh等。　　　　师：你喜欢喝什么饮料？　　　　生说喜欢喝什么，练习h的发音。　　　　h的写法　　　　师：h怎么写呢？ 　　　　生齐：上格的中间起笔，先写一竖，到第三线停，再写右弯竖。（生说师范写，提醒右弯竖要稍宽。小凳子要能坐人。）　　　　生在书本上写两个。　　　　三、自主学习。　　　　1、课件出示“g-a-gak-a-kah-a-ha。”自由拼读。　　　　2、四人小组合作拼读：gegukekuhehu。小老师领读。　　　　四、作业　　　　1、下课把认识的音节读给同桌听，比一比谁会的多，读得准。　　　　第二课时　　　　一、复习引入　　　　1、抽读gkh.　　　　2、拼读音节guahuakeguhu　　　　二、学习儿歌　　　　1、师读儿歌《猜一猜》，生跟读并猜是什么。（双手）　　　　2、找一找儿歌里面哪几个有ghk这几个声母。　　　　三、看图拼读音节学汉字。　　　　1、看图说话，读三拼音节。　　　　师：你看见了什么？　　　　生：一个阿姨带着小弟弟到公园里看荷花。妈妈带着我去公园看见哥哥在画荷花。　　　　师：好漂亮的荷花，你们会拼读它吗？　　　　学习荷花，指名拼读，全班跟读。hehua.hu读的轻短a读的响重。 　　　　师读，生仿读。　　　　（三个拼音宝宝在一起，前面两个总是走的很快，后面一个因为戴了帽子所以走的慢，重。）　　　　2、读一读，比一比。　　　　ga—guaka—kuaha—hua　　　　gu—guoku—kuohu—huo　　　　3、拼读学习：哥哥，弟弟，十个，画画。　　　　区别：“花——画个——哥”的读音。　　　　四、作业　　　　师：三个拼音宝宝走在一起怎么读？　　　　生：前两个轻快，后重长。　　　　课后同桌互读。　　　　板书设计：　　　　5、gkh　　　　gkh　　　　g—u—aguag—u—guoguo　　　　反思：环节之间不够紧凑，过于生硬。导致孩子无法及时进入状态。鼓励语言太少。发现情节太生硬，学生刚开始还是比较有兴趣的，到了后面就注意力不集中了。三拼音节不够具体，练习不够。　　　　内容仅供参考