《jqx》教学设计课件

《Jqx》教学目标：1.学会jqx三个声母，读准音，记清形，准确书写。2.初步掌握jqx和ii相拼时，U上两点省写的规则。3.学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读jqx开头的三拼音节。4.能够自己拼读儿歌，做到词语连读。5.理解“下、洗、衣、服、鸡”5个生字，并能在一定的语境中使用。6.会读、会认、会用词语：下棋、洗衣服、搭积木德育目标：学会交往，乐于跟小伙伴交流。教学重点：能够使学生掌握jqx和U相拼的省略规则，并且明确jqx与u不能相拼。教学难点：能够使学生掌握jqx和ii相拼的省略规则，使学生能够区分p-q的字形。教学准备：教学课件，字母卡片课时安排：2课时第一课时一、复习引入。1.认读6个韵母。比较u和ii的区别。声母b——dp——g顺口溜念。2.我们已经学了几个声母了？认读声母，哪几个声母读的时候要送气？（ptk）二、弓I出新课，提出要求。我ifl已经量了6个.韵母，13个声母。学会了拼读音节，协助我们认字。今天我们学习第六课，还要学习3个声母，比一比，看谁最先学会，做到会读、会认、会写。三、教学声母jqx1.教学声母j（1）说：图上画着谁在干什么？（一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。）我们把“母鸡，，的“鸡，，读得轻一点，短一点就是声母j板书：j（2）听：教师示范，学生边听边看。（3）读：学生试读，齐读，开火车读。（4）记：看看j像什么？（像一只伸长脖子的母鸡，上面的就像母鸡头上的蝴蝶。）教顺口溜：鸡吃小虫jjj,竖弯加点jjj。（边念顺口溜，边书空j的笔顺。）2.教学声母q（1）看图说话：图上画了什么？（七只气球在天上飞。）气球的“气”改成第声，读得轻短一些，就是声母q（2）听老师读j和q,有什么不同？（q要用力，是送气的。）教师领读、指名读、j-q对比读。（3）q像什么？教顺口溜：气球拖线qqq,左上半圆qqq,像个9字qqq3.教学声母x（1）看图说话：图上画着什么？（2）教师领读，学生模仿。 （3）你能用什么方法来记住它？（刀切西瓜xxx,像个义义xxx。）四、教学声母jqx与i的拼音。1.出示jqx与i的拼音，学生自由拼读。2.指名读，开火车读，齐读。3.对比读：j―jiq―qix—xi,说说有什么不同？（jqx是声母，读得轻又短，jiqixi是音节，读得响而长些。）五、教学jqx和U的拼音。1.自由拼读：n—ii-^nuj—u—»ju1—ii—>luq—ii—>qux-读一读，想一想，这些音节有什么不同？2.指名拼读，谁能说说U有什么不同？（n、1和ii相拼时ii不变，j、q、x与ti相拼时，ii上两点不见了。）讲故事：j、q、x是非常调皮的三兄弟，u弟弟见了它们就害怕，不愿意和它们交朋友。小ii知道了，想去劝劝它们，可j、q、x三兄弟见了小U就调皮地把小U的两只眼睛蒙上，要小U和它们一起捉迷藏。从此，小U见了j、q、x,两点就不见了。出示：ju、qu、XU、问：被蒙上眼睛的是谁呀？用儿歌来记住U上两点省略的规则：小ii见了j、q、x,去掉两点还念ii。3.ju、qu>xu带调认读。六、巩固练习。第二课时一、复习巩固。1.做找朋友的游戏：拼读音节，复习两点省略的规则。2.读音节，口头组词。二、学习jqx与介母的i三拼音。1.出示：guakiiahua拼一拼，这些是什么音节？（三拼音）中间的u叫什么？（介母）读的时候要注意什么？（三拼练读，一是快，二是连。）读音节：guokuohuo2.jqx只和单韵母iii做朋友，但它们也很想和a交朋友，可不理解，怎么办呢？i弟弟说：我来做个介绍人吧。出示：jqx-i-a^,这个i在这里就做介母，这样就成了三拼音，谁会拼读？（指名读、齐读）3.拼读三拼音。三、拼读儿歌。1.出示儿歌《在一起》，请学生自己试着拼读，你读懂了什么？2.你会拼读哪些音节，做做小老师带着大家读一读。3.教师带读红色的音节。（范读、指名读、开小火车、齐读）4.在老师的指导下试读儿歌。（以词语为单位，做到词语连读）四、看图拼读音节，认生字。1.练读学过的带调音节。2.看插图，图上画着什么？你能看图说几句话吗？3.拼拼读读图上的音节。（自由读、指名读、齐读）4.出示带拼音的词语：下棋、洗衣服、搭积木，根据拼音读一读。5.出示生字：下、洗、衣、服、鸡。这些生字你理解吗？你是怎么知道的？不理解的，你有什么好办法能把它们记住？ 1.扩词练习，谁能给这些生字找找朋友？2.谁能用上这些词语来说一句话？五、巩固练习。1.拼读音节。2.跟录音读课文。六、小结。学了这个课，我们乂学会了3个声母，会拼读j、q、x和单韵母i、ii的拼音,还知道小U见了j、q、x,两点去掉还念ii。