6、jqx(精品课件）

进度二单元第三课时课型新授备课时间2012年9月11日课题6、jqx授课时间2012年9月18日　教学目标　1、学会jqx3个声母，读准音，认清形，正确书写。　　　　　2、初步掌握ǖ上两点省写规则。3、学会jqx与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。4、认识5个字，会读儿歌。教学重点：jqx的发音及与韵母的拼读、认字。教学难点：jqx与ǖ上相拼时，ǖ上两点省写规则。教学准备：配合jqx的字母卡片，画有四线格的小黑板。本课插图，生字、词语卡片。教学时间：三课时第一课时一、复习。（1）gkh与韵母相拼的两拼音节、三拼音节。（2）复习三拼音节的拼读方法。二、学习j。（1）出示图：图上画着什么？（一只鸡抬头望蝴蝶）读词：公鸡、母鸡、小鸡、鸡蛋。在读词的过程中反复出现“鸡”的音，为发“j”的音打好基础。（2）范读，讲解发音要领。（3）同桌互读，感受发音部位。（4）开火车，师正音。（5）记忆字形。a、你能用什么办法记住“j”呢？（鸡的身体像j，蝴蝶像j上的一点）　　　　b你能自己编顺口溜来记吗？c、书空练习。（6）拼读音节及四声。　　j---i---ji　学生自己拼，指名拼读。　　j--i--a--jia四人小组一起，互相帮助，纠正读音。师检查：请同学拼读，鼓励学生用音节的四声组词。提醒学生注意：i是介母。三、学习q（方法同j）四、指导书写（1）观察jq在四线格里的位置及书写顺序。（2）生练写，师巡视。进度二单元第四课时课型新授备课时间2012年9月11日课题6、jqx授课时间2012年9月18日第二课时　一、复习（1）比较p--q.l--jb--d。（2）巩固jijiaqiqia　的四声。 二、学习x（1）出示图：图上画了什么？（一个西瓜被切开了）（2）范读，讲解发音要领。x的音不好发，学生的舌尖容易碰到上腭，可以让学生先发撮口的“嘘”然后把嘴形拉扁。（3）生练读，师纠正读音。（4）记忆字形：①你怎么记住x呢？②你会编顺口溜吗？（5）拼读音节x--i--xix--i--a----xia。生自读。请小老师带全班拼读。（6）指导书写。三、学习jqx与ǖ相拼（1）创设情景：有一天，jqx三个人一块儿出去玩，在路上他们遇到了ǖ，ǖ也和他们做伴交上了朋友。ǖ和jqx做了朋友后，发生了什么变化？（两点不见了）（2）怎么办呢？现在ǖ是念ǖ还是u呢？（在普通话里，jqx是不和u在一起的，即使ǖ上两点去掉了，也不会与u相混）（3）教学口诀：jqx，真淘气，从不和u在一起，他们和ǖ来相拼，见了帽子就摘去。（小ǖ碰到jqx，擦掉眼泪笑嘻嘻）（4）学生练习拼读四声。进度二单元第五课时课型新授备课时间2012年9月11日课题6、jqx授课时间2012年9月18日第三课时　一、复习音节二、认读字词，读儿歌（1）看图：图上有哪些人在做什么？自己轻声读读音节，再回答。（2）拼读音节：下棋　　　洗衣服　　　搭积木复习整体认读音节yi，轻声fu。（若单独念是fú）（3）让学生说出小女孩在“喂小鸡”，教师出示“鸡”的生字卡，让学生到儿歌里去找到这个字，认读出来。（4）用五个生字口头组词。（5）说说在日常生活中我们可以在哪些地方看见这些生字。（6）读儿歌。①学生带调拼读红色音节qǐ、jī、xǐ。②再找找自己还会拼哪些音节，激发学习成就感。③教师指导朗读。三、扩展活动（1）连一连，读一读。　　　　xǐ　jī　dìyī地　　衣　洗　鸡（2）摘苹果：把生字和音节写在“苹果”的背面，谁会读背面的生字和音节，就把苹果送给谁。 板书：6、jqxjjuqüquxxu课后反思：在上课的过程中，我着重训练了学生的倾听能力，如一位同学说图意，我还让另一个学生来复述。同时也注意了利用直观的画面，启发学生的思维，比如从图到形的迁移。我也特别注重声母发音的讲解与训练，主张学生用自己的方式记忆字形，重视写的指导。注意力争以游戏的形式激活学生思维，提高学生学习的兴趣，同时注意奖励性的评价。对待不同的学生表现作出不同的评价。