语文-一年级上册-汉语拼音（jqx)(教学建议)-人教课标版-张宇-广源学校

《jqx》教学建议《jqX》的教学设计曾经分别在城镇和农村学校使用，总体教学效果较好，根据不同区域、不同学生的差异，实际运用在课堂教学中可根据情况有所变化，现将使用本课程资源包需注意的方面整理如下:【教材分析】《jqX》是人教版小学语文一年级上册汉语拼音部分的第6课。本课是在前面拼音教学的基础上的进一步学习。本课包括看图识字母、拼音练习、书写格式和笔顺、读词语认字及看图读儿歌五部分内容，课文形象直观地呈现了三幅形状像jqx的图案，既符合儿童心理特点，又方便学生记忆。然后通过jqx与学过的韵母组成音节进行拼读，让学生熟练地进行拼音练习。课文还利用图文并茂，充满童趣的儿歌《在一起》让学生在具体的语言环境中学拼音，既强化了拼音练习，又丰富了语言的学习，学生在轻松愉快的氛围中，进一步体验学习汉语拼音的乐趣。【教学目标】1、学会j、q、x3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、初步掌握tl上两点省写规则。3、学会j、q、x与单韵母拼读音节及带调拼读音节，准确拼读j、 q、x开头的三拼音节。4、认识5个字，会读儿歌。【教学建议】一、字母教学1、第一课时课前复习声母时，应加上d、t、n、1的复习。2、教学j、q、X的发音时，教师应着重指导j的发音方法，教学q、x的发音方法时就应慢慢放手，指导学生边实践边体会，发准字母的音。同时要注意发挥课本上插图的作用，将插图融入到创设的故事情境中，启发学生运用已有经验和方法，借“鸡”“气”“西”的音读准j、q、X。但切记不要呆板地强调发音部位等，学生听不明白。二、拼音教学1、要重点指导学生掌握j、q、x与U相拼时U上两点省写的规则。在学生观看了U宝宝与j、q、X在一起时脱帽的情境后，教师应引导学生自己发现变化，总结U上两点省写的规则。同时应该告诉学生，在普通话里，j、q、x不和u相拼，即使U上两点省去不写，也不会与u混淆。2、在用口诀帮助学生记忆j、q、x与U相拼时U上两点省写的规则时，除了可以用“小11碰见jqx,脱掉帽子还读11"这句口诀外，还可以用：“小U碰见j、q、X,去掉两点还读Uo”或“j、 q、x,真淘气，从不和u在一起，它们和U来相拼，见了帽子就摘去。”等口诀。3、由于本人设计本课时，本班学生还没有学习d、t、n、1,所以没有将“U与n、1相拼时11上两点不省写”和“j、q、x与11相拼时U上两点省写”放在一起做比较，按正常教学顺序来说，教师应在本课给学生做比较来学习，让学生将省写规则掌握得更牢。4、练习j、q、x与i相拼时，注意给i加上不同的声调，练习带调拼读音节。学习介母是i的三拼音节时，要引导学生运用前课所学方法反复练习拼读。三、书写指导1、要引导学生观察j、q、x在四线格所占的位置，还要提醒学生注意j、X的笔顺。X的笔画名称："\"叫右斜，"/”叫左斜。2、注意q与p的区别，防止学生将q与b、p、d、g等混淆。3、告诉学生j在拼音字母中唯一一个占三格的字母。四、认读字词，读儿歌1、建议学生用自己喜欢的方式学习字词。可以根据情境图说图意，也可以自由组合练习读词识字，还可以在小组内开展读词识字竞赛。 2、这部分教材要注意对孩子轻声的渗透与指导，告诉学生“服”单独念时，读fUo3、读儿歌可先让学生带调拼读红色音节（课件中红色音节的字已设置为可以单独点击出来，在旁边出示），再找找还有哪几个音节自己也会读，如，yi>tu>dixqi,激发学生的成就感。然后老师再带着学生读儿歌，儿歌的内容画面上有，不必讲解。在学生熟读儿歌的基础上，可以鼓励学生背诵。五、课件使用1、本课课件是使用FLASH制作，为了防止教师上课时不小心点错而跳到下一•张，在制作课件肘我们在每张灯片的左上角和右上角分别设置了返回键和继续键，教师必须要点击右上角的继续键才能跳到下一张课件画面。同时教师在使用时要注意，课件中有很多动画是设置在同一张灯片里的，只需直接点击画面即可出示，所以教师在上课前应按照教学设计先熟悉课件。2、课间操《火车开了》是一年级上册音乐教材中的一首节奏欢快的儿童歌曲，在教学本课时■可让音乐老师先教学本首歌曲，教师也可以根据本班实际情况更换课间操。六、教学时间本课教学内容容量是比较大的，本人将所有教学内容划分到了2 个课时中完成，对于课前两拼和三拼掌握得不是很熟练的班级，教师使用本资源包时可根据班级实际情况改成用3课时完成教学任务。