柳州市东环路小学课时教案责任人:唐雨茜时间:2014—2015(上)2014年9月17日教学内容6jqx教学目标1.学会声母jqx,能认清形,读准音并正确书写。2. 能准确拼读声母jqx与单韵母组成的音节。重点继续学习带调音节的拼读方法难点j、q、x与ü相拼时,ü上两点省略。教学过程修改、补充第一课时(一)复习引入。 1、认读6个韵母。比较u和ü的区别。声母b-----dp------g顺口溜念。 2、我们已经学了几个声母了?认读声母,哪几个声母读的时候要送气?(ptk) (二)引出新课,提出要求。 我们已经学了6个单韵母,13个声母。学会了拼读音节,帮助我们认字。今天我们学习第六课,还要学习3个声母,比一比,看谁最先学会,做到会读、会认、会写。 (三)教学声母jqx。 1、教学声母j。 (1)说:图上画着谁在干什么?(一只鸡伸长脖子去啄头顶上的蝴蝶。)我们把“母鸡”的“鸡”读得轻一点,短一点就是声母j。板书:j (2)听:教师示范,学生边听边看。 (3)读:学生试读,齐读,开火车读。 (4)记:看看j像什么?(像一只伸长脖子的母鸡,上面的就像母鸡头上的蝴蝶。) 教顺口溜:鸡吃小虫jjj,竖弯加点jjj。(边念顺口溜,边书空j的笔顺。) 2、教学声母q。 (1)看图说话:图上画了什么?(七只气球在天上飞。)气球的“气”改成第声,读得轻短一些,就是声母q。 (2)听老师读j和q,有什么不同?(q要用力,是送气的。)教师领读、指名读、j—q对比读。3
(3)q像什么?教顺口溜:气球拖线qqq,左上半圆qqq,像个9字qqq。 3、教学声母x。 (1)看图说话:图上画着什么? (2)教师领读,学生模仿。 (3)你能用什么方法来记住它?(刀切西瓜xxx,像个叉叉xxx。) (四)教学声母jqx与i的拼音。 1、出示jqx与i的拼音,学生自由拼读。 2、指名读,开火车读,齐读。 3、对比读:j—jiq—qix—xi,说说有什么不同?(jqx是声母,读得轻又短,jiqixi是音节,读得响而长些。) (五)教学jqx和ü的拼音。 1、自由拼读:n—ü→nüj—ü→jul—ü→lüq—ü→qux—ü→xu 读一读,想一想,这些音节有什么不同? 2、指名拼读,谁能说说ü有什么不同?(n、l和ü相拼时ü不变,j、q、x与ü相拼时,ü上两点不见了。) 讲故事:j、q、x是非常调皮的三兄弟,u弟弟见了它们就害怕,不愿意和它们交朋友。小ü知道了,想去劝劝它们,可j、q、x三兄弟见了小ü就调皮地把小ü的两只眼睛蒙上,要小ü和它们一起捉迷藏。从此,小ü见了j、q、x,两点就不见了。出示:ju、qu、xu、问:被蒙上眼睛的是谁呀? 用儿歌来记住ü上两点省略的规则:小ü见了j、q、x,去掉两点还念ü。 3、ju、qu、xu带调认读。(六)巩固练习。 第二课时 (一)复习巩固。 1、做找朋友的游戏:拼读音节,复习两点省略的规则。 2、读音节,口头组词。 (二)学习jqx与介母的i三拼音。 1、出示:guākuāhuā拼一拼,这些是什么音节?(三拼音)中间的u叫什么?(介母)读的时候要注意什么?(三拼练读,一是快,二是连。) 读音节:guokuohuo 2、jqx只和单韵母iü做朋友,但它们也很想和a交朋友,可不认识,怎么办呢?i弟弟说:我来做个介绍人吧。 出示:jqx—i—a→,这个i在这里就做介母,这样就成了三拼音,谁会拼读?(指名读、齐读) 3、拼读三拼音。3
(三)拼读儿歌。 1、出示儿歌《在一起》,请学生自己试着拼读,你读懂了什么? 2、你会拼读哪些音节,做做小老师带着大家读一读。 3、教师带读红色的音节。(范读、指名读、开小火车、齐读) 4、在老师的指导下试读儿歌。(以词语为单位,做到词语连读) (四)看图拼读音节,认生字。 1、练读学过的带调音节。 2、看插图,图上画着什么?你能看图说几句话吗? 3、拼拼读读图上的音节。(自由读、指名读、齐读) 4、出示带拼音的词语:下棋、洗衣服、搭积木,根据拼音读一读。 5、出示生字:下、洗、衣、服、鸡。这些生字你认识吗?你是怎么知道的?不认识的,你有什么好办法能把它们记住? 6、扩词练习,谁能给这些生字找找朋友? 7、谁能用上这些词语来说一句话? (五)巩固练习。 1、拼读音节。 2、跟录音读课文。 (六)小结。 学了这一课,我们又学会了3个声母,会拼读j、q、x和单韵母i、ü的拼音,还知道小ü见了j、q、x,两点去掉还念ü。教学后记:3