2021年07汉语拼音(zcs)之教材分析

|精.|品.|可.|编.|辑.|学.|习.|资.|料.*|07汉语拼音〔zcs)之教材分析*|*|*||欢.|迎.|下.|载.第1页，共6页 07汉语拼音〔zcs)之教材分析文章:本文章的主要内容是关于07汉语拼音〔zcs)之教材分析_课堂实录_反思案例，欢送您来阅读并提出珍贵意见！7zcs|精.|品.一、教材简说|可.|编.|辑.|学.|习.本课包括四局部内容。|资.|料.*|*第一局部是三个声母z、c、s和三个整体认读音节zi、ci、|*|*|si及它们的四声，每个声母配有一幅图。第一幅图是一个小|欢.|迎.|下.|载.女孩在黑板上写字，写的是字母z，“字〞提示z、zi的音，小女孩写的字母“z〞提示z的形。第二幅图用小刺猬的“刺〞提示c、ci的音，小刺猬的形状提示c的形。第三幅图是一条正在吐丝的蚕，吐丝的“丝〞提示s、si的音，蚕的形状和蚕吐出的丝的形状提示s的形。第二局部是声母z、c、s和单韵母ɑ、e、u的拼音练习以及三拼音练习。第三局部是z、c、s的书写格式。第四局部是认读字词，配有图画和一首儿歌。z、c、s的发音及zi、ci、si的整体认读、认字是本课教学的重点，z、c、s的发音是难点。二、学习目标1．学会z、c、s3个声母，读准音，认清形，正确书写。第2页第2页，共6页 2．能准确拼读z、c、s与单韵母组成的音节。3．学会zi、ci、si3个整体认读音节，会读它们的四声。4．认识5个生字，会读儿歌。三、教学建议〔一〕字母教学|精.|品.学生发z、c、s的音有一定困难，可以充分利用图，让学生|可.|编.|辑.|学.|习.先看图说说看到了什么，在说话过程中，教师及时引导读准|资.|料.*|*“字〞“刺〞“丝〞的音，在具体的语言环境中初步感知z、|*|*|c、s的读音。然后教师讲解发音部位和发音方法，特别强调|欢.|迎.|下.|载.舌尖一定要向前平伸，顶住上门齿背，提醒学生注意不要咬着舌尖发音。教师要做好示范，让学生反复练习，掌握发音要领。教学字母的形，要充分利用图，还可以用口诀记忆：“小2z，半圆c，半个8字就是s。〞〔二〕整体认读音节教学整体认读音节前面已出现过。教学zi、ci、si的读音时，只需告诉学生，把字母z、c、s的音读长些、响亮些就是zi、ci、si的音。可以比照着发音：z—zi，c—ci，s—si，体会字母和整体认读音节发音的相同和不同处。还要让学生知道，整体认读音节zi、ci、si是直接用来给汉字注音的，韵母i在这里不读“衣〞，不能用来与声母拼读，要整体识记。整体认读音节的四声练习要打乱顺序读，反复练习。结第3页第3页，共6页 合四声练习，告诉学生标调时要去掉i上面的点。〔三〕拼音练习让学生运用所学的拼音方法，自己练习拼读，然后指名拼读，同学评议，教师指点。重点练习zuo、cuo、suo三个三拼音节。最后利用本课的情境图，练习带调拼读音节。|精.|品.〔四〕书写指导|可.|编.|辑.|学.|习.z、c、s三个声母都是一笔写成。着重指导写s，它是从右|资.|料.*|*上起笔，先向左半圆，再向右半圆，像阿拉伯数字8的半边，|*|*|要写正，不能歪。|欢.|迎.|下.|载.〔五〕认读字词，读儿歌本课要认的五个生字在儿歌里都可以找到，教学时要利用语言环境帮助学生认字。可按以下步骤进行。1．稳固音节，拼读zuò、cuò，在老师指导下读通儿歌。2．学生画出生字读读，启发质疑。如，题目上怎么有标点符号？“了〞的音节为什么不同？“一〞的调号怎么不一样？3．师生共同释疑。〔1〕题目是打比方说的，不是真的过桥。〔2〕“了〞有两种读音，一种读le，这课生字读le，“对了、错了、过了桥〞都读le，另一种读liǎo，拼音字母以后会学到，现在可先记住读liǎo，过不了的“了〞。〔3〕“一〞的声调会随着后一个字的声调而变化〔不必讲具体〕，第4页第4页，共6页 朗读时要按所标的声调读。4．教认生字，注意读准三拼音“做、过〞，区别“了、乐〞的音和义。5．引导学生找一找儿歌中学过的音节，比一比，谁找得准，谁拼读得好。|精.|品.6．熟读儿歌。|可.|编.|辑.|学.|习.〔六〕扩展活动|资.|料.*|*1．学生回家做声母z、c、s的卡片，并读给家里人听。|*|*|2．读一读，比一比。|欢.|迎.|下.|载.z—zic—cis—sizi—zɑci—cusi—se3．数一数，今天你在数学课上过了几座桥。〔七〕教学时间教学本课可用3课时。四、教学设计举例片断：书写指导1．跟老师一起书空。观察z、c、s在四线格中的位置，说说发现了什么〔都占中格〕。2．在课本上描红，注意笔顺和写字姿势。3．在自己本子上写两遍，一定把声母的“家〞找对。4．鼓励学生展示自己写的字母。5．同桌或自选伙伴交换看一看，比一比谁写得好。第5页第5页，共6页 6．老师巡视、观察、听同学们议论。7．请写得好的学生在黑板上写一写，让大家欣赏。8．美美地读一读漂亮的字母。五、资料袋z、c、s的发音方法发z时，舌尖向前平伸，抵住上齿背，|精.|品.憋住气，然后舌尖稍稍离开，形成狭缝，让气流从中挤出来，|可.|编.|辑.|学.|习.声带不颤抖。c的发音部位、方法跟z大体相同，只是吐出|资.|料.*|*的气流较强。发s时，舌尖向前平伸，靠近上齿背，形成一|*|*|条狭缝，让气流从中挤出来，声带不颤抖。|欢.|迎.|下.|载.z、c、s都是舌尖平伸发音，因而也叫平舌音。儿歌紫色树，紫色花，紫花开了结紫瓜，紫瓜柄上长小刺，紫瓜里面装芝麻。内容概括：这篇介绍了关于07汉语拼音〔zcs之教材分析,zcs，希望对你有帮助！第6页第6页，共6页