《哦，香雪》练习题

《哦，香雪》练习题2.哦，香雪（河大版七年级下册）［课前预习］1.给下列加点字注咅，根据拼音填写汉字给予纤细虔诚怂恿悸动娇chen温xln斟zhuochou怅2.解释下面句中加点的词语（1）他们心不在焉地胡乱吃几口，扔下碗就开始梳妆打扮（2）“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟嚷着（3）“三顿！”她们每次都理直气壮地回答（4）小树林里发出窸窸窣窣声音3.指出下列句子运用的修辞方法（1）它和它的十几户乡亲，一心一意掩藏在大山那深深的皱褶里，从春到夏，从秋到冬，默默地接受着大山任意给予的温存和粗暴（2）在它跟前，她简直像一叶没根的小草（3）“北京话”陷在姑娘们的包围圈里，不知所措地嘟嗦着（4）爹不是盼望每天都有人家娶媳妇、聘闺女吗？4.指出下列句子运用的描写方法（1）他身材咼大，头发乌黑，说一口漂亮的北乐话（2）“我看你是乂想他乂不敢说他的脸多白呀”一阵沉默之后，那个姑娘继续逗凤娇（3）她学着“北京话”的样子，轻巧地跃上了踏板（4）只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的5.文中的香雪由开始时的“柔弱”到最后的“勇敢”，这个变化过程是通过哪两件事情表现出来的？变化的原因是什么？6.文学常识填空《哦，香雪》的体裁是，作者,（籍贯）人，当代女作家［课堂巩固］阅读下面的文字，完成712题现在，香雪一个人站在西山口，目送列车远去列车终于在她的视野里彻底消失了,眼前一片空旷，一阵寒风扑來，吸吮着她单薄的身体她把滑到肩上的围巾紧裹在头上，缩起身子在铁轨上坐了下来香雪感受过各种各样的害怕，小时候她怕头发,身上粘着一根头发择不下来，她会急得哭起来；长大了她怕晚上一个人到院子里去，怕毛毛 虫，怕被人胳肢（凤娇最爱和她来这一手）现在她害怕这陌生的西山口,害怕四周黑幽幽的大山，害怕叫人心惊肉跳的寂静，当风吹响近处的小树林吋，她又害怕小树林发出的悉悉萃萃的声音三十里，一路走回去，该路过多少大大小小的林子啊！一轮满月升起来了，照亮了寂静的山谷、灰白的小路，照亮了秋日的败草、粗糙的树干，还有一丛丛荆棘、怪石，还有满山遍野那树的队伍，还有香雪手中那只闪闪发光的小盒子她这才想起把它举起来仔细端详她想，为什么坐了一路火车，竟没有拿出来好好看看？现在，在皎洁的刀光下，它才看清了它是淡绿色的，盒盖上有两朵洁白的马蹄莲她小心地把它打开，又学着同桌的样子轻轻一拍盒盖，嗒的一声，它便合得严严实实她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去她丛兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合上了盖子只有这时，她才觉得这铅笔盒真属于她了，真的她又想到了明天，明天上学时，她多么盼望她们会再三盘问她啊！她站了起来，忽然感到心里很满，风也柔和了许多她发现刀亮是这样明净，群山被月光笼罩着，像母亲庄严、神圣的胸脯；那秋风吹干的一树树核桃叶，卷起来像一树树金铃铛，她第一次听清它们在夜晚，在风的怂恿下豁啷啷地歌唱她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去大山原来是这样的！月亮原來是这样的！核桃树原来是这样的！香雪走着，就像第一次认出（）她成人的山谷台儿沟是这样的吗？不知怎么的，她加快了脚步她急着见到它，就像从来没有见过它那样觉得新奇台儿沟一定会是“这样的”:那时台儿沟的姑娘不再（）别人，也用不着回答人家的再三（）火车上的漂亮小伙子都会求上门来，火车也会停得久一些，也许三分、四分，也许十分、八分它会向台儿沟打开所有的门窗，要是再碰上今晚这种情况，谁都能从从容容地下车1.选文对香雪的心理活动刻画得很细腻站在西山口时，她,看到手中的铅笔盒时，她2.从第二段景物描写中，可以看出香雪怎样的心情？3.能表现香雪激动和兴奋心情的还有一处细节描写，请找出來4.“她多么盼望她们会再三盘问她啊！”香雪为什么希望同学们“盘问”她呢？这能体现她怎样的心情？5.填入文中括号内的词语正确的一组是（）A.教育要求询问B.养育央求盘问C.养育要求盘问D.教育央求询问12•“大山原来是这样的！月亮原来是这样的！核桃树原来是这样的！”这儿连用了三个感叹号，作用是什么？［课外拓展］阅读下面的选文，完成13-17题词典的故事阿来我出生在一个偏僻的小山村里，上的是两个班合用一个教室一个教师的小学快读完小学了，不要说现在孩子们多得看不过来的课外书与教辅书，我甚至没有过一本小小的字典或词典那时，我是多么渴望自己有学问啊，并觉得世界上的所有学问就深藏在张老师那本翻卷了角的厚厚词典屮间小学快毕业了，学校要组织大家到15公里外的刷经寺镇上去照毕业相我们便每天盼望着去到那个对我们来讲非常遥远的小镇不久以后，十多个穿上新衣服的孩子，一大早便由老师带着上路了将近中午 时分，我们这十多个手脚拘谨、东张西望的乡下孩子便顶着高原的强烈阳光走到镇上人漠然的A光屮和镇子平整的街道上了第一个节目是照相照完相我们走到街上太阳照在头顶我们开始岀汗我仲在衣袋里的手也开始出汗手上的汗又打湿了父亲给我的一元钱父亲把吃饭与照相的钱都给了老师，乂另外给了我一元钱这是我那时候可以自由支配的最大的一笔钱我知道小伙伴们每人出汗的手心里都有一张小面额的钞票，比如我的表姐手心里就攥着五毛钱表姐走向了百货公司，出来时，手里拿着许多五颜六色的彩色丝线而我走向了新华书丿占书丿占干净的木地板在脚下发出好听的声音干净的玻璃柜台里摆放着儿十本领袖书，以及儿部当时流行的小说我有些胆怯地在玻璃柜台前轻轻行走，突然停了下来，因为我一下就把那本书认了出来那本书跟领袖书同样大小，同样的红色，同样的塑料封皮但上面几个凹印的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”我把攥着一块钱人民币的手举起来，嘴里发出了很响的声音：“我要这本书！”书店里只有我，还有一个营业员营业员走过来，和气地笑了：“你要买书吗？”我一只手举着钱，一只手指着那本成语词典但是，营业员摇了摇头，她说：“我不能把这书卖给你买这本书需要证明，证明你来自什么学校，是干什么的”我说自己来自一个汉语叫马塘、藏语叫卡尔古的小学，是那个学校的五年级学牛她说：“那你有证明都不行了你们马塘是马尔康县的，刷经寺属于红原县你要到你们县的书店去买”我的声咅便小了下去，我用自己都不能听清的小声音说了一些央求她的话，但她依然站在柜台后面坚决地摇着头然后，我的泪水便很没有出息地下来了我越想止住眼泪，这该死的液体越是欢畅地奔涌而出营业员吃惊地看着我，脸上浮出了怜悯的表情她说：“你真的这么喜欢这木书？”“我从老师那里看见过，我还梦见过”现在，这本书就在我面前，但是与我Z间却隔着透明但又坚硬而冰凉的玻璃，比梦里所见述要遥不可及营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来她说：“那我要考考你”我看到了希望，便擦干了眼泪她说了一个简单的成语，要我解释我解释了她又说了_个，我又解释了然后，她的手越出柜台，落在了我的头顶，深深叹了口气，说：“不容易，一个乡下的孩子”然后便破例把这本小书卖给了我从此，很长一段时间，我像阅读一本小说一样阅读这本词典从此，我有了第一木自己的藏书从此，我对于任何一木好书都怀着好奇与珍重之感13.简要复述“词典的故事”要求写清楚事件的起因、经过、结果14.文屮“我”的情感是怎样变化的?请用几个词语依次概括岀來15.本文语言富有表现力请参照示例简要分析下列句子中加点词的表达效果示例：营业员脸上显出了更多的怜悯，这位阿姨甚至因此变得漂亮起来分析：“漂亮”主要反映了“我”当时的心理感受，营业员的怜悯使我产生好感(1)书店干净的木地板在脚下发出好听的声咅答：(2)但上面儿个凹卬的字却一下撞进了眼里：“汉语成语小词典”答：16・文屮有这样一个细节：“她的手越出柜台.落在了我的头顶，深深地叹了口气，说：' 不容易，一个乡下的孩子'然后便破例把这本小书卖给了我”请体会这一细节，用一段话描写营业员此刻的心理活动答：营业员心想:17•请联系实际谈谈你从本文中获得的启示1・答案：jixianqiansdngji嗔馨酌惆2•答案：（1）形容思想不集中（2）不知怎么办才好，形容受窘或发急（3）理由充分，因而说话有气势（4）形容细小的摩擦声音2.答案：（1）拟人（2）比喻（3）借代（4）反问3.答案：（1）肖像描写（外貌描写）（2）语言描写（3）动作描写（4）心理描写5•答案：通过爬上火车用鸡蛋换铅笔盒，和被火车带出三十里路后独自走回家两件事表现岀来的原因是她不想再受到同学们的歧视6.答案：小说铁凝河北保定7.参考答案：非常害怕；非常高兴（忘记了害怕）解析：结合文屮的关键句子思考，如第一段屮的“现在她害怕这陌生的西山口，……她又害怕小树林发出的悉悉萃萃的声音”，第三段中的“她站了起来，……她不再害怕了，在枕木上跨着大步，一直朝前走去”8.参考答案：轻松，高兴（兴奋）9.答案：她又打开盒盖，觉得应该立刻装点东西进去她从兜里摸出一只盛擦脸油的小盒放进去，又合卜了盖子10.贏•答案：因为她也有了自己的自动铅笔盒，她很希望同学们知道它的来历,所以她希里同学们盘问她体现了她自豪的心情11.答案：b12.参考答案：表现出了香雪拥有了铅笔盒后的骄傲和自豪之情13•参考答案：小时侯，“我”渴望有一本词典小学毕业前，我到新华书店买词典，但因为我没有证明，营业员不肯卖，我禁不住流泪她同情我，考了我两个成语，然后破例卖给我解析：注意写清楚事件的起因、经过和结果，语言要精练14.参考答案：盼望一兴奋（激动）一伤心（绝望）一看到希望一珍惜15•参考答案：（1）“好听”一词突出反映了“我”进入新华书店时的喜悦心情（2）—个“撞”字，形象地表现了“我”发现梦寐以求的词典的惊喜解析：结合语境体会加点词语的表达效果13.参考答案：示例：按规定是不能卖给他的可这孩子这样渴望买词典，这么小还蛮聪明的，考两个成语居然都答对了算了吧，还是卖给他吧，说不定这会改变孩子的命运呢解析：要符合人物心理，扣紧语境展开描写，语言要通顺14.参考答案：示例：我们现在物质生活丰富了，但许多学生沉湎于物质的享受,不爱读书，忽视了精神上的追求我们应该像作者一样对知识有“好奇与珍重”，用精神食粮丰富H己解析：文中的“我”生活困难，但对知识极其渴望，而现在的某些学生只追求物质享受，不爱读书从两相对比中谈谈启示即可