jqx教学设计一、复习1、小朋友，我们在汉语拼音王国里面，已经认识了19位字母朋友，它们是6个单韵母：ɑoeiuü，声母：在读单韵母的时候声音应该高高的[/B]，读声母的时候要又轻又短[/B]，谁能按照老师的要求来读一读？（指名学生读）2、复习音节badenümolüpufa二、新授1.今天我们再来认识3个声母朋友:jqx(板书课题)2学生交流自己收集的资料或图片。3提示说，就买一个气球和大西瓜吧。气球挂起来显得喜庆，西瓜吃起来又甜又解渴。于是鸡妈妈和孩子们挑了一红色的气球和一个大西瓜，高高兴兴地回家去……(在讲故事的同时相机贴上jqx的表音表形图)(一)、读写声母jqx1、学习声母j请小朋友们仔细观察第一幅图，图是画的是什么？（一款盖子翻开来的手机,在短小的天线上配上一朵小红花,活生生地像个声母j，“机”与j的读音相似，手机的“机“发短音就是j。）
（1）指导发音。（我们只要把“手机”的“机”读得轻一些，短一些，就是声母j。请小朋友们跟我读。）（2）学生试读。（先抽几名学生读—再齐读几遍，教师相机指导读的时候要轻而短）（3）记住j形：手机手机，jjj。（或i字加弯，jjj）2、学习声母q（1）观察第二幅图：图上画的是什么？（我们今天学习的声母q和“气球”的“气”相似，只要我们把“气球”的“气”读成一声，并且读得短一些，轻一些，就是声母q的读音。）（2）学生自己试读。（抽查--开火车读）（3）记住q形：左上半圆，qqq（4）比较bdpq的异同，用儿歌记住它们。(左上半圆qqq/左下半圆ddd/右上半圆ppp/右下半圆bbb)3、学习声母x（1）、看第三幅图：问：图上画的是什么？请你想一想，我们刚才是怎么读j和q的？能不能自己把它读出来？试一试。（2）学生试读后抽查。你是怎么把声母x读出来的？（只要把“西瓜”的“西”读得短一些，轻一些就是声母x了。）（3）谁愿意来当小老师呢？
（4）巩固声母x的发音（男生读三遍，女生读三遍，齐读三遍。）（5）记住x形：一个小叉，xxx4、打乱顺序读拼音卡片，每个声母读三遍。齐读—小组读。（强调声母要读得再轻再短）5、指导书写：（1）写j时，先在中格和下格里写“竖左弯”，在靠近第二条线的地方写“点”，注意点要与竖左弯对齐。（示范--书空）（2）写q的时候，先在中格写左半圆，再写一竖。（示范--书空）（3）写x的时候，注意笔顺，先写右斜，再写左斜，注意右斜和左斜彼此起笔对收笔，相互交叉在第二格的中间，相交的开口不要过大。（示范--书空）（4）学生打开书描红，教师巡回检查。(二)、拼一拼，读一读1、拼读两拼音节：jiqixi2、学习jqx与ü相拼去点规则。
(假装接电话:喂,你好！请问你是谁?什么?你是拼音王国里的国王?你要告诉小朋友你们拼音王国里的规定:jqx不能与u相拼,他们与ü相拼组成音节的时候,ü上的两点要省略,好的好的,我一定转告给一年级二班的小朋友,谢谢你了，再见!)3、板书：j-ü→q-ü→x-ü→刚才你们听到老师和拼音国王的电话了吗？请同学想想箭头后面应写成什么样的音节？教师补写板书：j-ü→juq-ü→qux-ü→xu4．用儿歌记住这一规定（写在小黑板上）：小ü小ü有礼貌，见了jqxy就摘帽，摘了帽子不是u，还是üüü。（补充：我们前面还学过ü与谁组成音节的时候也要去掉头上的两点啊？---y把y带进儿歌里再读一遍）做jqx与ü”手拉手，做朋友”的游戏（课前准备好jqxü的头饰，注意ü上面的的两点做成活动的，可以灵活地取出来，也可以灵活到放进去）
5、但是在拼音王国里，n、l两个，他们既能和u相拼，也能和ü，所以他们与u和ü组成音节分别是nulunünü。6、学习jqx的三拼音节j-i-a→jiaq-i-a→qiax-i-a→xia(声轻介快韵母响，三音连读要迅速)(三)、学习儿歌前面老师讲的故事里，鸡妈妈高高兴兴地带着自己的8个孩子回家去，可是走到不远的地方，突然听见一只小鸡惊慌地喊到：“妈妈妈妈，不好了，不好了！”发生了什么事，读了儿歌你就知道了。(四)、巩固练习请小朋友们闭上眼睛休息一会儿后再睁开。现在我们来做“摘苹果”的游戏:丰收的季节来到了，快看！树上都挂满了新鲜的苹果呢!谁能把苹果上的拼音读正确，苹果就送给他，愿意吗？三、小结：今天我们认识了3个声母朋友“j、q、x”，我们不仅掌握了它们的音形，能正确书写，而且学会了“j、q、x”与“ü”相拼去点的规则，同学们学得不错，老师把掌声和大拇指送给每个小朋友,继续加油!
j q x教学设计
一、教学目标 （一）知识目标：
1、学会 j q x
三个声母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 2、学会
j q x和单韵母相拼的音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
3、初步掌握j q x与ü相拼时ü上两点省写两点规则。
（二）能力目标
认识5个生字，正确读词，会读儿歌。
（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。 二、教学重点
：j q x的发音及与韵母拼读和认识汉字。
三、教学难点：j q x与ü相拼时ü上两点省写两点规则。
四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件
五、教学时间：三课时 教学过程
第一课时 一、导入谈话
同学们，我们已经学习了一些声母，记不记得是哪些？（学生说），今天我们继续声母。
二、学习声母 j q x的认读
（一）学习声母
j 1、看图，看一看图上有什么？（一只鸡，头上有一只蝴蝶）它们的形状，就像
声母 j
2、板书 j
3、学习
j的发音，读准音，认清形。 （
1）读准音：老师范读j，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要
领。发ｊ时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。 （
2）认清形， j
长什么样？头上带点的竖左弯。 （3
）教儿歌，教儿歌，记忆 j
的音和形 母鸡jjj
，头上一点竖左弯。 4、学生朗读：
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。 （二）
学习声母q 1、看图，看一看图上有什么？（七个气球）边上大气球组成了一个形状，就像
声母q 2、板书
q 3、学习q
的发音，读准音，认清形。 （1
）读准音：老师范读q，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。，发
"q"音时，ｑ的发音部位、方法跟ｊ大体相同，只是送出的气流较强。 （
2）认清形，q长什么样？左上半圆，一个竖。
（3）教儿歌，记忆
q的音和形。
七个气球qqq，左上半圆一个竖qqq
4、学生朗读 学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
（三）学习声母x
1、看图，看一看图上有什么？（半个西瓜）西瓜切成四块，就像声母x 2
、板书x 3、学习
x的发音，读准音，认清形。 （
1）读准音：老师范读x，发ｘ时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，
让气流从中摩擦而出，声带不颤动。 （2
）认清形， x长什么样？一个错叉
（3）教儿歌，记忆
x的音和形。
西瓜xxx,一个错叉
xxx 4、学生朗读：
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。 5、指导看书读。
指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？
看书，指着读。 （四）声母jq x
巩固朗读 开火车游戏：第一个学生读j
，第二个读q„„依次读下去。
三、书写声母jq x （一）书写指导声母
j 1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖左弯，第二笔点
2、老师边写边讲：j
占上中下格，第一笔先写竖左弯，写在中下格，下不顶格，第二笔在上格写点两笔写成。 3
、学生书写练习，边写边读。 4、描写
j 5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。
（二）书写指导声母q 1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔左半圆，第二笔竖
2、老师边写边讲：q
占中下格，第一笔先写左半圆，写在中间格，第二笔在中下格写竖，下不顶格，两笔写成。 3
、学生书写练习，边写边读。 4、描写
q 5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。 （三）书写指导声母
x 1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔右斜，第二笔左斜。
2、老师边写边讲：x占中间格，第一笔写右斜，第二笔写左斜，两笔写成。
3、学生书写练习，边写边读。
4、描写x；
5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。 四、小结：
这节课，我们学习了以下内容 1
、通过看图， 学习声母j q x
认读。 2、在四线格中正确书写书写声母
j q x 下载文档到电脑，查找使用更方便1下载券 61人已下载下载还剩4页未读，继续阅读定制HR最喜欢的简历我要定制简历第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把声母j q x图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。 二、j q x和单韵母拼读音节，准确拼读三拼音节 1、老师出示示一些拼音卡片，演示可以拼成的音节。 2、板书：j---i→ji q---i→qi x---i→xi j---i---ɑ→jiɑ q---i---ɑ→qiɑ x---i---ɑ→xiɑ jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì jiā jiá jiǎ jià qiā qiá qiǎ qià xiā xiá xiǎ xià 3、老师让学生试读： 4、学生朗读 学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。 5、指导看书读。 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读 6、摘果子游戏，老师把音节卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。 三、掌握j q x与ü拼写规则 （一）讲解j q x与 ü拼写规则 老师讲解ｊｑｘ和ü的拼写规则： ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写的规则。ｊｕ、ｑｕ、ｘｕ中的韵母实际上是ü，读音也是ü，只是书写时省写两点。这是因为在普通话里，ｊ、ｑ、ｘ不和ｕ相拼，即使ü上两点省去不写，也不会与ｕ混淆。 （二）学习ｊｑｘ和ü的拼写规则 1．出示一些音节读一读，比一比 n---ü→ｎü ｊ---ü→ｊｕ l---ü→lü ｑ---ü→ｑｕ x---ü→ｘｕ 2、让学生拼一拼，看看发现了什么。 ｎ、l与ü相拼时没去掉上面的两点。jqx和ü相拼时，去掉了两点。 3、揭示规则j q x与 ü拼写规则 老师讲ｊｑｘ和ü的故事：“ｊｑｘ带着韵母ｉ出去玩，韵母ü也要去，急得哭了。ｊｑｘ说：“你先擦掉眼泪，我们再带你去。”韵母ü连忙擦掉眼泪，拉着ｊｑｘ的手出去玩了。这是一个故事，其实j q x与 ü拼写规则是： 第一、ｊｑｘ不和ｕ相拼；第二、ｊｑｘ与ü相拼时，ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成ｕ。 4．学歌诀，帮助记忆j q x与 ü拼写规则 歌诀：“ｊｑｘ真顽皮，见了ü的眼睛就擦去。” 5、看图片强调 j---ü→ju ｑ---ü→qu x---ü→xu 当jqx没有和ü见面时，眼睛不擦，因为它还没有看到jqx,只有和jqx拼在了一起才可以擦眼睛。 6、学生朗读 学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。 7、j q x与 ü拼写规则巩固：做游戏“找朋友”。 （1）三名同学站在教室北边拿着jqx,三名同学站在拿着ü站在教室南边。 （2）ü喊jqx我们做朋友吧。 （3）找到朋友拉拉手，挖掉眼睛站一起。 （4）带领全班同学一起拼读。 （5）换一组人，拿着jqx图片和ü四声，继续找朋友。 四、小结 这节课，我们学习了以下内容 2、学会 j q x和单韵母相拼的音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 3、初步掌握j q x与ü相拼时ü上两点省写两点规则。 第三课时 一、复习检查 玩捉人游戏：游戏规则：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一三、掌握阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券下载想免费下载本文？立即加入VIP·免下载券下载文档·10万篇精选文档免费下·千本精品电子书免费看定制HR最喜欢的简历
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、j q x教学设计
一、教学目标 （一）知识目标：
1、学会 j q x
三个声母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 2、学会
j q x和单韵母相拼的音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
3、初步掌握j q x与ü相拼时ü上两点省写两点规则。
（二）能力目标
认识5个生字，正确读词，会读儿歌。
（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。 二、教学重点
：j q x的发音及与韵母拼读和认识汉字。
三、教学难点：j q x与ü相拼时ü上两点省写两点规则。
四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件
五、教学时间：三课时 教学过程
第一课时 一、导入谈话
同学们，我们已经学习了一些声母，记不记得是哪些？（学生说），今天我们继续声母。
二、学习声母 j q x的认读
（一）学习声母
j 1、看图，看一看图上有什么？（一只鸡，头上有一只蝴蝶）它们的形状，就像
声母 j
2、板书 j
3、学习
j的发音，读准音，认清形。 （
1）读准音：老师范读j，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要
领。发ｊ时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。 （
2）认清形， j
长什么样？头上带点的竖左弯。 （3
）教儿歌，教儿歌，记忆 j
的音和形 母鸡jjj
，头上一点竖左弯。 4、学生朗读：
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。 （二）
学习声母q 1、看图，看一看图上有什么？（七个气球）边上大气球组成了一个形状，就像
声母q 2、板书
q 3、学习q
的发音，读准音，认清形。 （1
）读准音：老师范读q，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。，发
"q"音时，ｑ的发音部位、方法跟ｊ大体相同，只是送出的气流较强。 （
2）认清形，q长什么样？左上半圆，一个竖。
（3）教儿歌，记忆
q的音和形。
七个气球qqq，左上半圆一个竖qqq
4、学生朗读 学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
（三）学习声母x
1、看图，看一看图上有什么？（半个西瓜）西瓜切成四块，就像声母x 2
、板书x 3、学习
x的发音，读准音，认清形。 （
1）读准音：老师范读x，发ｘ时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，
让气流从中摩擦而出，声带不颤动。 （2
）认清形， x长什么样？一个错叉
（3）教儿歌，记忆
x的音和形。
西瓜xxx,一个错叉
xxx 4、学生朗读：
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。 5、指导看书读。
指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？
看书，指着读。 （四）声母jq x
巩固朗读 开火车游戏：第一个学生读j
，第二个读q„„依次读下去。
三、书写声母jq x （一）书写指导声母
j 1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖左弯，第二笔点
2、老师边写边讲：j
占上中下格，第一笔先写竖左弯，写在中下格，下不顶格，第二笔在上格写点两笔写成。 3
、学生书写练习，边写边读。 4、描写
j 5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。
（二）书写指导声母q 1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔左半圆，第二笔竖
2、老师边写边讲：q
占中下格，第一笔先写左半圆，写在中间格，第二笔在中下格写竖，下不顶格，两笔写成。 3
、学生书写练习，边写边读。 4、描写
q 5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。 （三）书写指导声母
x 1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔右斜，第二笔左斜。
2、老师边写边讲：x占中间格，第一笔写右斜，第二笔写左斜，两笔写成。
3、学生书写练习，边写边读。
4、描写x；
5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。 四、小结：
这节课，我们学习了以下内容 1
、通过看图， 学习声母j q x
认读。 2、在四线格中正确书写书写声母
j q x 下载文档到电脑，查找使用更方便1下载券 61人已下载下载还剩4页未读，继续阅读定制HR最喜欢的简历我要定制简历第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把声母j q x图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。 二、j q x和单韵母拼读音节，准确拼读三拼音节 1、老师出示示一些拼音卡片，演示可以拼成的音节。 2、板书：j---i→ji q---i→qi x---i→xi j---i---ɑ→jiɑ q---i---ɑ→qiɑ x---i---ɑ→xiɑ jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì jiā jiá jiǎ jià qiā qiá qiǎ qià xiā xiá xiǎ xià 3、老师让学生试读： 4、学生朗读 学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。 5、指导看书读。 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读 6、摘果子游戏，老师把音节卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。 三、掌握j q x与ü拼写规则 （一）讲解j q x与 ü拼写规则 老师讲解ｊｑｘ和ü的拼写规则： ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写的规则。ｊｕ、ｑｕ、ｘｕ中的韵母实际上是ü，读音也是ü，只是书写时省写两点。这是因为在普通话里，ｊ、ｑ、ｘ不和ｕ相拼，即使ü上两点省去不写，也不会与ｕ混淆。 （二）学习ｊｑｘ和ü的拼写规则 1．出示一些音节读一读，比一比 n---ü→ｎü ｊ---ü→ｊｕ l---ü→lü ｑ---ü→ｑｕ x---ü→ｘｕ 2、让学生拼一拼，看看发现了什么。 ｎ、l与ü相拼时没去掉上面的两点。jqx和ü相拼时，去掉了两点。 3、揭示规则j q x与 ü拼写规则 老师讲ｊｑｘ和ü的故事：“ｊｑｘ带着韵母ｉ出去玩，韵母ü也要去，急得哭了。ｊｑｘ说：“你先擦掉眼泪，我们再带你去。”韵母ü连忙擦掉眼泪，拉着ｊｑｘ的手出去玩了。这是一个故事，其实j q x与 ü拼写规则是： 第一、ｊｑｘ不和ｕ相拼；第二、ｊｑｘ与ü相拼时，ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成ｕ。 4．学歌诀，帮助记忆j q x与 ü拼写规则 歌诀：“ｊｑｘ真顽皮，见了ü的眼睛就擦去。” 5、看图片强调 j---ü→ju ｑ---ü→qu x---ü→xu 当jqx没有和ü见面时，眼睛不擦，因为它还没有看到jqx,只有和jqx拼在了一起才可以擦眼睛。 6、学生朗读 学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。 7、j q x与 ü拼写规则巩固：做游戏“找朋友”。 （1）三名同学站在教室北边拿着jqx,三名同学站在拿着ü站在教室南边。 （2）ü喊jqx我们做朋友吧。 （3）找到朋友拉拉手，挖掉眼睛站一起。 （4）带领全班同学一起拼读。 （5）换一组人，拿着jqx图片和ü四声，继续找朋友。 四、小结 这节课，我们学习了以下内容 2、学会 j q x和单韵母相拼的音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 3、初步掌握j q x与ü相拼时ü上两点省写两点规则。 第三课时 一、复习检查 玩捉人游戏：游戏规则：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一三、掌握阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券下载想免费下载本文？立即加入VIPl免下载券下载文档l10万篇精选文档免费下l千本精品电子书免费看定制HR最喜欢的简历
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、j q x教学设计
一、教学目标 （一）知识目标：
1、学会 j q x
三个声母，读准音，认清形，能在四线格中正确书写。 2、学会
j q x和单韵母相拼的音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。
3、初步掌握j q x与ü相拼时ü上两点省写两点规则。
（二）能力目标
认识5个生字，正确读词，会读儿歌。
（三）情感目标：激发学习汉语拼音兴趣，培养良好的写字习惯。 二、教学重点
：j q x的发音及与韵母拼读和认识汉字。
三、教学难点：j q x与ü相拼时ü上两点省写两点规则。
四、教学媒体：教学挂图，四线格小黑板，拼音卡片，生字卡片，课件
五、教学时间：三课时 教学过程
第一课时 一、导入谈话
同学们，我们已经学习了一些声母，记不记得是哪些？（学生说），今天我们继续声母。
二、学习声母 j q x的认读
（一）学习声母
j 1、看图，看一看图上有什么？（一只鸡，头上有一只蝴蝶）它们的形状，就像
声母 j
2、板书 j
3、学习
j的发音，读准音，认清形。 （
1）读准音：老师范读j，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要
领。发ｊ时，舌面前部抬起贴紧硬腭前端，然后再将舌面稍稍离开，与硬腭形成一条狭缝，让气流从狭缝里挤出来，声带不颤动。 （
2）认清形， j
长什么样？头上带点的竖左弯。 （3
）教儿歌，教儿歌，记忆 j
的音和形 母鸡jjj
，头上一点竖左弯。 4、学生朗读：
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。 （二）
学习声母q 1、看图，看一看图上有什么？（七个气球）边上大气球组成了一个形状，就像
声母q 2、板书
q 3、学习q
的发音，读准音，认清形。 （1
）读准音：老师范读q，边读边讲发音方法，学生观察、模仿，体会发音要领。，发
"q"音时，ｑ的发音部位、方法跟ｊ大体相同，只是送出的气流较强。 （
2）认清形，q长什么样？左上半圆，一个竖。
（3）教儿歌，记忆
q的音和形。
七个气球qqq，左上半圆一个竖qqq
4、学生朗读 学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。
（三）学习声母x
1、看图，看一看图上有什么？（半个西瓜）西瓜切成四块，就像声母x 2
、板书x 3、学习
x的发音，读准音，认清形。 （
1）读准音：老师范读x，发ｘ时，舌面前部抬起靠近硬腭，形成一条狭缝，
让气流从中摩擦而出，声带不颤动。 （2
）认清形， x长什么样？一个错叉
（3）教儿歌，记忆
x的音和形。
西瓜xxx,一个错叉
xxx 4、学生朗读：
学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。 5、指导看书读。
指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？
看书，指着读。 （四）声母jq x
巩固朗读 开火车游戏：第一个学生读j
，第二个读q„„依次读下去。
三、书写声母jq x （一）书写指导声母
j 1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔竖左弯，第二笔点
2、老师边写边讲：j
占上中下格，第一笔先写竖左弯，写在中下格，下不顶格，第二笔在上格写点两笔写成。 3
、学生书写练习，边写边读。 4、描写
j 5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。
（二）书写指导声母q 1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔左半圆，第二笔竖
2、老师边写边讲：q
占中下格，第一笔先写左半圆，写在中间格，第二笔在中下格写竖，下不顶格，两笔写成。 3
、学生书写练习，边写边读。 4、描写
q 5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。 （三）书写指导声母
x 1、首先，学生伸出右手和老师一起用手书写笔画。第一笔右斜，第二笔左斜。
2、老师边写边讲：x占中间格，第一笔写右斜，第二笔写左斜，两笔写成。
3、学生书写练习，边写边读。
4、描写x；
5、指名上台试写，讲评。
6、全体书写。 四、小结：
这节课，我们学习了以下内容 1
、通过看图， 学习声母j q x
认读。 2、在四线格中正确书写书写声母
j q x 下载文档到电脑，查找使用更方便1下载券 61人已下载下载还剩4页未读，继续阅读定制HR最喜欢的简历我要定制简历第二课时 一、复习检查。 找一找游戏：我在那里？ 规则1、老师叫学生闭上眼。2、老师把声母j q x图片贴在黑板上。3、老师说拼音。叫学生睁开眼去找。 二、j q x和单韵母拼读音节，准确拼读三拼音节 1、老师出示示一些拼音卡片，演示可以拼成的音节。 2、板书：j---i→ji q---i→qi x---i→xi j---i---ɑ→jiɑ q---i---ɑ→qiɑ x---i---ɑ→xiɑ jī jí jǐ jì qī qí qǐ qì xī xí xǐ xì jiā jiá jiǎ jià qiā qiá qiǎ qià xiā xiá xiǎ xià 3、老师让学生试读： 4、学生朗读 学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。 5、指导看书读。 指导看书：这节课，我们学习的内容在书上什么地方？ 看书，指着读 6、摘果子游戏，老师把音节卡片挂在一棵树上，学生认识哪一个，就把哪一个摘下来。 三、掌握j q x与ü拼写规则 （一）讲解j q x与 ü拼写规则 老师讲解ｊｑｘ和ü的拼写规则： ｊ、ｑ、ｘ与ü相拼时ü上两点省写的规则。ｊｕ、ｑｕ、ｘｕ中的韵母实际上是ü，读音也是ü，只是书写时省写两点。这是因为在普通话里，ｊ、ｑ、ｘ不和ｕ相拼，即使ü上两点省去不写，也不会与ｕ混淆。 （二）学习ｊｑｘ和ü的拼写规则 1．出示一些音节读一读，比一比 n---ü→ｎü ｊ---ü→ｊｕ l---ü→lü ｑ---ü→ｑｕ x---ü→ｘｕ 2、让学生拼一拼，看看发现了什么。 ｎ、l与ü相拼时没去掉上面的两点。jqx和ü相拼时，去掉了两点。 3、揭示规则j q x与 ü拼写规则 老师讲ｊｑｘ和ü的故事：“ｊｑｘ带着韵母ｉ出去玩，韵母ü也要去，急得哭了。ｊｑｘ说：“你先擦掉眼泪，我们再带你去。”韵母ü连忙擦掉眼泪，拉着ｊｑｘ的手出去玩了。这是一个故事，其实j q x与 ü拼写规则是： 第一、ｊｑｘ不和ｕ相拼；第二、ｊｑｘ与ü相拼时，ü上两点去掉后仍然读ü，千万不能读成ｕ。 4．学歌诀，帮助记忆j q x与 ü拼写规则 歌诀：“ｊｑｘ真顽皮，见了ü的眼睛就擦去。” 5、看图片强调 j---ü→ju ｑ---ü→qu x---ü→xu 当jqx没有和ü见面时，眼睛不擦，因为它还没有看到jqx,只有和jqx拼在了一起才可以擦眼睛。 6、学生朗读 学生齐读——男生读——女生读——分行读——个别学生读。 7、j q x与 ü拼写规则巩固：做游戏“找朋友”。 （1）三名同学站在教室北边拿着jqx,三名同学站在拿着ü站在教室南边。 （2）ü喊jqx我们做朋友吧。 （3）找到朋友拉拉手，挖掉眼睛站一起。 （4）带领全班同学一起拼读。 （5）换一组人，拿着jqx图片和ü四声，继续找朋友。 四、小结 这节课，我们学习了以下内容 2、学会 j q x和单韵母相拼的音节及带调拼读音节，准确拼读三拼音节。 3、初步掌握j q x与ü相拼时ü上两点省写两点规则。 第三课时 一、复习检查 玩捉人游戏：游戏规则：老师把拼音卡片帖在黑板上，然后老师叫一个学生说一三、掌握阅读已结束，如果下载本文需要使用1下载券下载想免费下载本文？立即加入VIP·免下载券下载文档·10万篇精选文档免费下·千本精品电子书免费看定制HR最喜欢的简历
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4.采用小组制，每组累计积分，奖励五角星。5.除了老师准备的故事外，学生自己也可以搜集一些故事讲给大家听一听。活动媒介:1.图片讲故事.2.多媒体讲故事.3.人人手中有几本故事书，活动内容：第一周：讲神话故事《西游记》，训练学生专心听讲的好习惯。第二周：讲寓言故事《皇帝新装》让学生能理解寓意，明白道理。第三周：讲寓言故事《鹰和狐狸》，确保每位同学学会这个故事。第四周：讲寓言故事《扁鹊治病》，训练学生专心听讲的好习惯。第五周：讲寓言故事《画眉鸟和捕鸟者》，让学生能理解寓意，明白道理。第六周：儿童童话故事《卖火柴的小女孩》，训练学生专心听讲的好习惯。第七周：讲寓言故事《驴、狐狸和狮子》，训练学生专心听讲的好习惯。第八周：：讲故事《白雪公主》，学生说好几句连贯的话。第九周：讲故事《狼和羊》，训练学生专心听、讲的好习惯。第十周：召开一次“故事会”。第十一周：讲故事《老鼠开会》，训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十二周：复述小故事，练习排列句子。
第十三周：讲故事《狐狸和乌鸦》，训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十四周：讲故事《农夫和蛇》，训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十五周：讲故事《山羊和狼》，训练学生专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十六周：复述小故事 练习排列句子。第十七周：讲故事《披着羊皮的狼》，训练专心听的好习惯，并练习讲的能力。第十八周：召开“故事会”，检查学生讲故事的能力。
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