zcs说课

《看图说话学拼音7》说课稿杨冲小学曾玉晶说教材我今天讲的是语文出版社一年级语文上册《看图说话学拼音7》，本课共有四部分内容。我今天讲的是第一部分3个声母ZCS。配合图片，大熊猫拿笔在黑板上写字，写的是字母“Z”,“字”提示Z的音，大熊猫写的字母“Z”提示Z的行。小刺猬的形状提示C的行。一条正在吐丝的蚕，吐出的“丝”提示S的音，蚕的形状和蚕丝的形状提示S的行。说学习目标1.认知目标：学会z、c、s三个声母，认清形，读准音；2.能力目标：能通过图片或儿歌记住新学的声母并能在四线格里正确书写；3.情感目标：培养学生认真观察，自主、合作学习的习惯，激发学生语文学习兴趣，增强学生保护动物的意识。教学重、难点：zcs三个声母的读，写。教学方法：本节课我运用的教学方法有直观教学法、儿歌教学法、练习法教学过程：根据我们乡学习永威模式提出的五步教学法，我本节课设计了如下环节一、导入：由师生共同复习已经学过的声母和单韵母导入新课，这一过程中学生通过拍手，唱儿歌，让学生体会到学习的乐趣，营造了快乐，积极，活跃的课堂氛围，也维持好了课堂秩序二、学习、展示、练习：先告诉学生本节课的教学内容和学习目标，然后播放一段学生喜欢看的动画片《功夫熊猫》，结合学生在电视上看见的大熊猫吃竹子的形象，引入到课本上聪明的大熊猫在写字，它写的字就是我们今天要学的声母z，出示老师教读，教发音时的口型，同桌互相看着对方的嘴型，进行发声练习，开火车读，个别提问相结合，并及时纠正，然后教学生如何书写，先出示已经写在四线三格中的字母，让学生仔细观察，然后教师在黑板上教，学生在拼音本上练习三遍，分别找两个同学在黑板上写，写完后，老师和学生一起评价，坐在下面的同学，同桌一组，互相评价，互相纠正，培养学生合作意识和互帮互助的品质。 在教学声母c和s时，我除了运用上述方法外，还找一位学生上讲台来教其他学生读，并让他点名读。三、拓展，由刚才讲课提到的熊猫，刺猬，蛇，蚕，启发学生想象如果生活中看不见动物会是什么样的情景，告诉他们大熊猫是我们国家的国宝，刺猬和蛇也越来越少了。从小就培养学生保护动物，不乱捕杀的习惯。四、课堂总结，强化重点，布置作业，进一步巩固所学知识本节课布置的作业描红zcs三个字母教学反思一、一年级语文教学在注重传授知识的同时更要注重学生良好行为习惯的养成，甚至这些行为习惯会影响学生一生，比如说，写字时坐端正，防止了眼睛近视和脊柱弯曲，看见学生有不良行为及时指出来并帮助改正。二、我这种教学模式始终以教师为主导，学生自主发现问题，提出问题的能力培养上欠缺。拼音教学可以这样教，到了后面的识字教学时，要考虑多种教学模式相结合，更注重学生自主学习，合作学习，探究学习的培养。以上是我作为一个新教师对自己的课堂教学设计，教授，反思的整个过程，恳请各位同事对我的教学给予指导，帮助我成长。谢谢大家！