2019小学语文第一册《汉语拼音7zcs》教学设计

小学语文第一册《汉语拼音７zcs》教学设计【教学目标】１、学会z、c、s三个声母，读准音，认清形，正确书写。２、学会zi、ci、si三个整体认读音节，会读它们的四声。３、能正确拼读由z、c、s与单韵母组成的音节，会读拼音词。【教学重点】１、学会“zcs”三个声母，读准字音，认清形，能正确书写。２、学会“zicisi”三个整体认读音节，能读它们的四声。【教学难点】区别声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”，理解它们各自的不同用处，为今后能正确拼读打下良好的基础。第一课时【教学过程】一、激发学习兴趣我们到拼音王国中认识了许许多多的拼音朋友，对吗？你们还记得它们都是谁吗？对，单韵母家族的“aoeiuü”6个小朋友，还有声母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”１４个小朋友，你们喜欢它们吗？为什么呀？今天我们这节课不仅要再认识声母“zcs”３个小朋第1页 友，而且还要到整体认读家族中看一看。你们想去吗？那我们先认识一下声母“zcs”，一会儿它们带我们去整体认读家族。二、借助插图学习声母“zcs”的音形１、学习声母z的音形：⑴出示“z”的图，学习字母的音。问图上画的是谁在干什么？你能试着读读这个字母吗？学生试读。讲你们可以借助“字”的音平读来学习字母“z”的读音。发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些就是“z”的音了。自己试试？教师范读“z”。学生练读“z”，体会发音要领。⑵记忆“z”的形：问看看图有什么好办法记住“z”的形呀?学生说记忆顺口溜，谁说得最好，就让他带读像个小２zzz。２、学习声母“c”的音形：⑴出示“c”的图，学习字母的音：问图上画的是什么呀？你能试着读读这个字母吗？学生试读。第2页 讲你们可以借助“刺”的音平读来学习字母“c”的读音。发音的方法基本与“z”相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。自己试一试？第3页