zcs的教学设计

zcs的教学设计　　　　教学重点：　　　　１、学会“zcs”三个声母读准字音认清形能正确书写　　　　２、学会“zicisi”三个整体认读音节能读它们的四声　　　　3、学会声母“zcs”与单韵母“aeuo”组成的音节的拼读　　　　教学难点：　　　　区别声母“zcs”和整体认读音节“zicisi”理解它们各自的不同用处声母“zcs”与单韵母“aeuo”组成的音节的拼读　　　　第一课时　　　　教学过程：　　　　一、复习导入（出示课件）我们在拼音王国里认识了许多的拼音朋友你们还记得它们都是谁它们是声母家族的“bpnf、dtnl、gkh、jqx”14个小朋友谁想读给大家听它们很调皮跑到雨地里玩了我们一起叫出它们的名字吧单韵母家族的“aoeiuü”6个小朋友也排着队出来了谁想读打乱顺序后谁还能读　　　　今天我们这节课再认识３个声母小朋友老师带来了三幅图片大家一定要仔细看呀　　　　二、借助插图学习声母“zcs”的音形　　　　（一）学习声母z的音形　　　　（１）问：图上画的是谁在干什么　　　　(2)写字的“字”读一声就是声母Z的音了　　　　（3）教师范读“z”　　　　（4）学生练读“z” 　　　　（5）“看声母Z像什么”学生自编顺口溜记住字母“写字写字ZZZ；像个2字ZZZ”　　　　（6）师板书Z学生跟写　　　　（二）学习声母“c”的音形　　　　（1）问：图上画的呀　　　　(2)刺猬的“刺”读一声就是声母C的音了　　　　（3）教师范读“C”　　　　（4）学生练读“C”　　　　（5）“看声母C像什么”学生自编顺口溜记住字母　　　　“刺猬刺猬CCC,半个圆圈CCC”　　　　（6）师板书C学生跟写　　　　（三）学习声母“s”的音形　　　　（1）问：你们看这呀　　　　(2)吐丝的“丝”读一声就是声母S的音了　　　　（3）教师范读“S”　　　　（4）学生练读“S”　　　　（5）“看声母S像什么”学生自编顺口溜记住字母自己试一试　　　　“蚕儿吐丝SSS半个8字SSS”　　　　（6）师板书S学生跟写　　　　（四）老师把学生们的顺口溜编成了一个拍手歌大家想读（出示课件）　　　　1.跟老师读2.老师找学生配合唱拍手歌　　　　3.学生同桌唱拍手歌4.找学生演示 　　　　二、zcs的三个好朋友见咱们玩的很高兴也想来你们欢迎　　　　（1）它们是zi,ci,sii在这里不读“衣”读它们时只要把声母的音读长些、响亮些就可以了它们有一个共同的名字叫整体认读音节不用拼直接读可以直接给汉字注音　　　　（2）练习读体会它们与声母发音的不同（课件）　　　　（3）老师给zi,ci,si加上了四声小帽子大家还会读　　　　三、学习声母“zcs”与单韵母“aeu”组成的音节　　　　(1)休息一下听一首歌会唱的可以跟唱　　　　(2)学生通过找朋友的游戏来认读这些音节　　　　(3)开小火车各小组读　　　　（4）开火车全班都来读　　　　四、指导书写　　　　（1）大家看大屏幕：比比谁观察得最认真仔细看字母是几笔写成的在四线三格的个格上写　　　　（2）学生练习书写教师行间巡视进行个别指导还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法　　　　五、小结　　　　今天我们又认识了３个声母朋友“zcs”我们不仅掌握了它们的音形、能够正确书写而且还学习了整体认读音节并能读准它们的四个声调学习声母“zcs”与单韵母“aeuo”组成的音节真棒！