zcs教案 (2)

人教课标版小学语文第一册汉语拼音7zcs(第一课时)执教者：百色市八一希望学校龙景校区杨晓芬授课时间：2011年9月27日教学目标：1、知识与技能（1）、学会zcs三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。（2）、学会zcs与单韵母组成的音节，能正确拼读音节。2、过程与方法引导学生善于发现，发挥想象，以读为主，用形象生动的多媒体画面激起学习兴趣，在乐中学到知识。3、情感态度与价值观学习小刺猬的热情好客，在生活中学会招待客人。教学重点：　　学会zcs三个声母，读准音，认清形，能在四线三格中正确书写。教学难点：　　区别声母zcs的发音。课前准备：单韵母、声母卡片，课件。教学过程：　第一课时（一）、复习引入，谈话激情。小朋友，今天老师带你们去大森林玩好不好？（好）（示课件）好现在我们就出发，（示课件）啊，大森林真美丽！我们看见谁了？（示课件）（刺猬）小朋友见识真广，小刺猬家就住在大森林里，我们去小刺猬家玩好不好？（好）（示课件） 小刺猬真好客！家里已经来了很多我们认识的朋友了，它们是谁呢？（示课件）（老师给予鼓励）小朋友真能干，小刺猬也很高兴，它还要介绍3个平舌音的朋友让我们认识，（板书：平舌音）你们看第一个新朋友是谁？（二）、学习声母1、学习z的读音（板书：z）（1）（示课件）观察图上是谁在干什么？（小姐姐在写z字）你能试着读读这个字母吗？把写字的“字”读成第一声，读得轻一点、短一点就是声母z的读音。自由试读。（2）听老师示范读，注意看老师的口形，听老师的发音。（3）老师小结发音方法：发音时，舌尖向前平伸，顶住上牙门齿背，憋住气流，舌尖稍微放松，让气流从窄缝中挤出来，注意读得轻短些。（开火车赛读）2、认清z的形（1）小朋友仔细看，认真瞧，动脑筋z像什么数字？（像2）板书：2（2）编读顺口溜：像个2字zzz（齐读、分组读、男读、女读）（3）（示课件）学拼读z-a-zaz-e-zez-u-zu及四声。（抽学生个别读，读好的做小老师带全班读）小结：好了，我们认识了第一个新朋友是谁了，小刺猬很高兴，它让我们做个小游戏轻松一会。（小游戏）3、学习c的读音过渡：小刺猬又带我们去认识（示课件）第二个新朋友了，谁认识?板书c（1）教读c,刺猬的“刺”读第一声、读得轻短些就是这个声母的读音。（2）试读这个字母，师范读，发音方法基本与z相同，只是从窄缝中挤出的气流比较强。（3）学生练读，体会发音要领。（开火车赛读）4、认清c的形（1）小朋友仔细看，认真瞧，老师画的是什么？（圆圈）板书：o的一半像什么？(c) （2）编读顺口溜：半个圆圈ccc（齐读、分组读、男读、女读）（3）（示课件）拼读c-a-cac-e-cec-u-cu及四声。（抽学生个别读，读好的做小老师带全班读）小结过渡：好了，我们又认识了第2个新朋友是谁了，小刺猬直夸小朋友学得认真，又带我们认识第3个新朋友。3、学习s的读音过渡：它是谁？(s)（1）(示课件)板书：s吐丝的“丝”跟这个声母朋友的读音相同。（2）试读这个字母，师范读，读得轻短些，舌尖平伸，与上门齿背接近，中间留一条窄缝，让气流从窄缝中挤出来。（3）学生练读，体会发音要领。（开火车赛读）4、认清s的形（1）小朋友仔细看，认真瞧，老师写的是什么？如果只写一半就变成什么？板书：8（2）编读顺口溜：半个8字sss（齐读、分组读、男读、女读）（3）（示课件）拼读s-a-sas-e-ses-u-su及四声。（抽学生个别读，读好的做小老师带全班读）小朋友好能干，记住了这3个声母的名字，这3个声母读的时候都是把舌头放平，所以我们把他们叫平舌音。（齐读2次）这就是我们今天学习的声母。第7课板书：zcs（三）、指导书写1、小朋友知道了三个声母的名字，记住了它们的样子，再来看看它们是怎么写的。看书观察zcs在四线三格里的位置，字母是几笔写成的。（示课件）2、生说“zcs”的写法，师在黑板上的四线三格中范写。（边写边强调书写时应注意的地方。）3、（示课件）学生练写，师巡视。在实物投影仪上展示学生写字母的情况，并集体纠正。（四）、小结好，今天我们认识了三个平舌音zcs,又认识了 热情好客的小刺猬，收获真不少，我们要学习小刺猬的热情好客，生活中学会招待客人。（示课件）现在该到和大森林说再见的时间了，小刺猬很满意今天大家的表现，希望小朋友下一节课继续努力，好好地学！能不能做到。7zcsZ2平舌音CoS8