7 zcs教学目标1．正确认读声母z、c、s和整体认读音节zi、ci、si，读准音，认清形，能正确书写声母z、c、s。2．正确拼读声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节，正确认读带调的整体认读音节。3．借助拼音，正确认读“字、词语、句子”3个词，认识“字、词、语、句、子”5个生字。4.正确朗读儿歌《过桥》。重点难点重点：声母z、c、s和韵母组成的两拼音节、三拼音节的正确拼读；带调整体认读音节的认读。难点：带调三拼音节的正确拼读。教学准备生字卡片、小黑板。教学课时2课时教学过程第一课时一、导入新课。今天，我们又来认识3个声母宝宝。二、借助插图学习声母z、c、s的音、形。(课件展示)1．学习声母z的音、形。2．学习声母c的音、形。3．学习声母s的音、形。4．读儿歌，记字形与字音。三、指导书写。(课件展示)3
1．看看老师是怎样书写z、c、s的，比比谁观察得最认真，仔细看字母是几笔写成的，在四线三格的哪个格上写，z的笔画为横折横，c为左半圆，s为左弯转右弯。2．学生说观察到的需注意的地方，并书写。3．学生练习书写，教师巡视，进行个别指导，还要注意提醒学生书写的姿势和执笔的方法。四、学习z、c、s与i组成的整体认读音节。(课件展示)五、小结。这节课我们又认识了三个声母朋友，大家不仅掌握了它们的音、形，还学会了这三个字母与i组成的整体认读音节，大家今天的表现非常棒！板书设计第二课时一、复习上节课所学知识。二、学习声母z、c、s与单韵母ɑ、e、u组成的音节。(课件展示)三、认读生字。(课件展示)1．出示生字。2．请学生借助拼音试着认读。3．指名认读，老师适时正音。4．全班齐读。四、学习儿歌。(课件展示)1．出示儿歌。2．学生试读。3．老师范读。4．学生练读。5．体会儿歌所告诉我们的道理。板书设计8 zcs3
字 词语 句子教学反思教学z、c、s的发音时，有的学生不得要领，有的甚至读成翘舌音，出现这一问题，老师灵活采取多种方式让学生慢慢体会，进而准确发音。3
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