zcs教案 张玉兰

7、zcs教学目标：　1、学会zcs3个声母，读准音，认清形，正确书写。　　2、学会zicisi3个整体认读音节，会读它们的四声。3、学会zcs与单韵母组成的音节，能准确拼读音节。　　4、认识5个生字，会读、会背儿歌。教学重难点：　　zcs的认读及zicisi的整体认读。教学安排：2课时课前准备：字母卡片和生字卡片。教学步骤：第一课时课时目标：1、学会zcs3个声母，读准音，认清形，正确书写。2、学会zicisi3个整体认读音节，会读它们的四声。一、复习旧知。　　1、出示字母卡片，开“火车”认读。　　2、出示生字卡片，一起认读。二、学习字母zcs的音、形。　　1、（观察图1）图上画了什么？（小女孩在黑板上写字母。） 　　2、师：这个字母就是我们今天要学的z　。（板书　z）　　3、师示范发音，学生跟读。（指读，分组读。）4、师：z像什么？编儿歌记忆。5、(观察图2)图上画了什么？(一只可爱的小刺猬)师：图旁的字母就读c。6、师示范发音，学生跟读。7、你也会根据c的样子编儿歌吗？学生试编儿歌。8、(观察图3)图上画了什么？（蚕儿吐丝）师：图旁的字母读s。9、师示范发音，学生跟读。10、看清s的样子，再来编儿歌。二、指导书写zcs.1、边演示边指导书写要领：zcs,都是一笔写成，都占中格。重点指导s的书写：从右上起笔，先向左半圆，再向右半圆，要写正。2、学生练习。先描红，再练写，师巡视。3、指导评价。三、学习整体认读音节zi、ci、si。1、同学们都同z、c、s交了好朋友，下面咱们再来认识三个音节(在z、c、s后加i)。2、师：该怎么读呢？把声母z、c、s的音延长一点就可以了。(让学生对比读，感受字母和整体认读音节的异同。) 提示：zi、ci、si可以直接用来给汉字注音，不能拼读，要整体认读。（复习以前学过的三个整体认读音节ｙｉ　ｗｕ　ｙｕ）3、练读zi、ci、si的四声。(打乱顺序读，并告诉学生注声调时i上的点要去掉。)四、书写练习。学生练习书写ｚｃｓ和整体认读音节zi、ci、si（带声调）五、课堂总结。六、布置作业：。板书设计：　7、zcsz　　c　　szi　　ci　　sizīzízǐzìcīcícǐcìsīsísǐsì（授课教师：张玉兰）