《zcs》教学设计

为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《zcs》教学设计　　之一　　佚名　　　　教学目标：　　1。认识3个声母，继续学习拼读音节。　　2。通过拼音巩固学过的汉字。　　3。学习整体认读音节。　　教学重点、难点：　　1．拼读的方法。　　2．整体认读音节与声母的区别。　　教具准备：　　投影、卡片。　　教学过程：　　一、学习声母　　（一）看图学习（课件出图）　　声母z的音，就是写字的字的音。声母z的形，2字变成尖角就是z　　声母c的音，就是刺猬的刺的音。声母c的形，像缩成团的小刺猬。　　声母s的音，就是蚕吐丝的丝音。声母s的形，像蚕吐出的丝。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　以上三幅图由学生观察，学生说出大概概念就可以，重点在读音。　　(充分使用多媒体进行教学，图、文、声并茂，符合学生的认知特点，极大地调动了学生的积极性。)　　（二）看老师写这三个声母:z、c、s　　记法:2字z半圆c蚕吐丝s　　（三）再请学生教读z、c、s　　卡片：z、c、s　　二、练习　　（一）拼音节再看字　　（二）拼音节　　卡片:　　z－ū－zūc－ā－cā　　s－è－sès－ǎ－sǎ　　（三）拼读音节组成的词　　卡片：zǐsèzuòxiàzǔcíhuàcèsīguā　　*注意三拼音节的拼法　　三、读一读，学习整体音节　　（一）学习“zi”　　“字”的音节应该是什么呢？光写一个z是不行的，这样写“zi”，z只是一个声母，zi就是一个音节了。念的时候不能拼，整体读出来就行了。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　（二）学习“ci”　　卡片“词”的音节“cí”请你读。　　（三）学习“si”　　“四”的音节“sì”请你读。　　小结：　　zicisi叫整体认读音节。　　四、扩展练习　　zacasazecesezucusu　　zuocuosuo　　sigexiacehecu　　zá破zú球zǔ国快sùcā黑板　　（多进行拼读练习，巩固本节课的知识，让学生在拼读过程当中与汉字接触，获得更多的成功感。)　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。