《zhchshr》教学设计

《zhchshr》教学设计王睿教学目标：　　1.学会4个声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri，能够读准音，认清形，正确书写。　　2.能够准确拼读音节，会读拼音词。　　3.能认读生字，朗读儿歌。教学重难点：1.能够准确拼读音节，会读拼音词。2.能正确认读三拼音音节。3.能认读生字，朗读儿歌。教学准备：ppt、卡片。教学过程：一、导入1.听语境歌：一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。2.问：在这个故事中你最喜欢谁？二、教学声母zhchshr和整体认读音节zhichishiri1.教学声母zhchshr（1）教学声母zh　　①引导看图：图上画的是什么？谁在干什么？②听老师读zh，讲解发音方法。　③学生练习发zh。　　④比较zh和z的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和z。　　⑤指名说说怎样记住zh。　　⑥书写（2）教学声母ch　　①引导看图：图上画的是什么？②教师发ch音，学生讨论发音要领。　　③学生练习发ch音。　　④比较zh和ch的发音。教师读两个音，请学生辨别，指名试读zh和ch。　　⑤书写　　（3）教学声母sh　　①试读sh，教师注意纠正读错的音。　　②你能用一句话帮助记忆sh吗？　　③书写　　（4）教学声母r　　①引导看图，图上画的是什么？（太阳）太阳还有个名字叫什么？（日）　②“日”和一个声母的读音差不多，出示：r。　　③我们来学习r的发音。　　④教师范读，学生模仿。　　⑤指名说r像什么。（树枝长杈rrr，一棵小芽rrr） 　　⑥告诉学生：zhchshr都是翘舌音。　　2、教学音节zhichishiri。　　（1）教音。　　①zhchshr和zcs一样，它们也有一个特殊的朋友。　　②出示：zhichishiri，告诉学生：这里的“i”也不能读成衣，它是哑巴，不和声母相拼，它和zhchshr站在一起，也叫整体认读音节。读时比读原来的声母稍响一些、长一些。　　③领读，小组读，集体读。　　（2）练习四声。　　①自由练读四声，同桌互相检查。　　②指名读。（任意抽读）③选音组词。3.做拼音练习。三、认读词语1.出示词语认读。2.指名领读。3.练习造句。四、学说儿歌　　（1）出示儿歌内容，读一读红色的声母。　　（2）把你会读的音节画下来读一读。　　（3）自己试着读儿歌，把读不准的音节画下来。　　（4）指名拼读学过的音节。可以提出读不准的音节，同学之间互相帮助。　　（5）同桌互相帮助读儿歌。　　（6）结合图，请学生读儿歌。　　（7）教师领读，学生随读，自由读。板书设计：zhchshr