部编一年级语文上册《汉语拼音zhchshr》教案

基础教育阶段实用文档教学目标1.通过语境动画的感知，学会zh、ch、sh、r|/q个声母的发音；2.能准确听音辨认zh、ch、sh、r和z、c、s;3.初步掌握zhi、chi^shi、ri四个整体认读音节及四声调的发音;4•通过微课学习，掌握sh、r的书写。三学情分析通过一个多月的拼音教学,学生已具有初步的拼读能力，并掌握了一定的发音技巧。因此,本课"zh、ch、sh、广与韵母的拼读学生较易掌握，再加上学生已学过声母hzcs,翘舌音zh、ch>sh、r的写法也不成问题,"zh、ch>sh、r"的发音是一大难点,老师要讲清发音要领，多示范，让学生多练习。3重点难点“zh、ch、sh、广的发音是木课教学屮的重难点，老师要讲清发音要领,多示范，让学生体会正确的舌位并多练习。4教学过程4.1第一学时4.1.1教学活动活动导入】复习新知，激趣导入1.复习“ZCS"及整体认读音节“zicisi"师:小朋友，今天老师要和你们一起进入森林，开启一趟神秘Z旅.你们的儿位老朋友藏在了大森林中，他们出来了，你还认识他们吗？他们是声母，平舌音…ZCS整体认读音节…zicisi2.复习zcs音节拼读 出示音节师:这些音节你会吗？自己试一试.师:谁来拼?（指生个别拼读）三拼音节第一个开火车读，强调拼读要领。师:坐上小火车一起去大森林吧•你看，这有绿绿的草地，清清的小溪，茂密的森林,多美啊!（师配图介绍）活动2I活动】动画儿歌，初步感知播放情景动画短片，师生互动1•师:咦!小火车停了,前面发生什么事了?（模拟声音）你看东方什么升起來了？太阳就是…日，好美的日出啊.2.（播放狮子吼叫声音）是谁挡住了我们的去路啊？3.大事不好，你看这只凶猛的狮子想要干什么?（想要吃小猴）4.危急时刻，同伴出现了・・・・・.（因为树上的小猴用一根树枝把这只小猴救上了树。）活动3【活动】借助儿歌，感受发音1•学习语境儿歌师:老师把刚才发生的这一幕编成了一首好听的儿歌,想听一听吗？⑴老师范读儿歌:“--轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法/申下树枝來搭救。〃想学一学吗？（2）师生共同读儿歌（3）师:播放小猴求救声音我们一起对小猴说：小猴小猴加加油，我们一起搭把手。让我们一起进入小猴大营救活动. 2.让学生探究字母读咅师:小朋友刚才在朗读语境歌的时候,已经把"zhchshr〃都读准了,如果老师让你们单独來读这4个声母，能读好吗？师:仔细听老师读。师:你也可以试试看。学生自由练习读。师:说说在读字母吋发现了什么?（学生自由回答）师小结:对，在发这几个字母时舌头都要往上翘,所以叫翘舌音（强调可以卷手部帮助发音）师:跟着老师一起找找翘舌音的舌位（r的发音）个别正音,找舌位师:邻桌同学互相听一听,给发音正确的小伙伴送个大拇指.3•读音，贴字母卡片Zh:谁来找找这个声母发音藏在儿歌哪句中?你会读吗?（指大面积生个别读）Ch:它呢?谁会读?哪列火车开起来?（横向开火车读）sh:这个声母又藏在哪?小组比赛读一读。（分组读）r:最后一个谁来找?大家一起读。4.带儿歌分句复习四个翘舌音（师生合作…生整句儿歌复习）图和字母出示师:树枝树枝生:ZhZhZh师:吃饭吃饭生:ChChCh师:狮子狮子生:shshsh师:日出日出生:rrr字母逐个出示生:树枝树枝ZhZhZh 吃饭吃饭ChChCh狮子狮子shshsh日出日出rrr2.分辨平翘舌音师:这三个叫作一一平舌咅，还会认吗？老鼠老鼠ZZZ刺猬刺猬CCC蚕儿吐丝SSS活动4I练习】辨音游戏，区别发音1•我们一起来玩个顺风耳的游戏，老师发音，你找卡片。2.小组里面玩一玩,1号小朋友做小老师,其余小朋友找卡片。对的小伙伴互相击击掌，有错的一起认一认。过渡:你们真厉害，你们的努力正让小猴子正一点一点脱离狮口。还想继续营救小猴吗?小火车继续开（火车声音）活动5【讲授】情境说话，认识整体认读咅节2.教学zhichishiri的读音。(1)你看树林里面藏着好些伙伴，他们都在干什么?(出示课文插图，强调说话完整)出示:图一:妈妈织毛衣图二:弟弟吃果子 图三:狮子守大门图四:H出真美丽(1)谁能说一说？(2)这些小动物带来了四个新伙伴，他们是一一整体认读咅节。(3)师:谁会來当小老师读一读？加上声调，你会吗?(指生男女一起)(4)蓄积了好多能量,现在一起努力帮小猴往上爬猴子爬树游戏，练习四声,出示:zhichishiri及它的四声。(开火车两轮其他学生读对时连读三遍)(5)你看,小猴子营救成功啦。(出示图)小猴有话说(播放录咅：小朋友，谢谢你们帮我脱离危险，你们继续坐着小火车出发吧。再见)活动6I导入】情境律动，课中操课屮操：《火车开啦》音乐播放，师生律动(小火车开起来，我们一起出发啦)活动7【练习】游戏通关，复习巩固1•游戏"亮眼睛广场〃师:我们首先来到了壳眼睛广场（岀示情境图）师:请你小组合作找一找，轻轻讨论哪些事物的名称屮藏着整体认读音节呢?（狮子，树枝,tl出,植树,蜘蛛）师:用手指告诉老师你们找到了几个？师:哪组说一说?（小组代表说一说） 师:全找到的小组在哪里？2.观看微课，书写声母游戏“书写小屋〃书写Shr师:小眼睛一一看黑板，（1）请你仔细观看微课,你有什么要提醒小伙伴的？（2）看老师写，师边写边强调要点（3）我们一起试一试:（强调写字三个字，一尺一拳一寸）⑷生练习（边读边写），师巡视，指导，展评。3.游戏“拼读小站〃师:这里的咅节你会吗?（小组内拼一拼）师：1号同学你们来2号同学3号同学4号同学活动X作业】情境激趣，谈话小结1•打开书本，谁来带?（小老师带读书本内容）（小老师练习）2.还想坐小火车不?今天的旅行到此结束，明天我们继续游览森林王国。再见!