8.zhchshr第一课时课时目标1.学会zh、ch、sh、r四个声母，读准音，认清形，正确书写。2.学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节，能正确拼读zh、ch、sh、r和带调韵母拼成的音节。教学过程一、复习导入1.出示字母卡片认读：z、c、s2.出示音节卡片认读：zi、ci、si二、教学新课（一）教学声母zh、ch1.学习声母zh（1）读准zh的音。a.出示挂图1。提问：图上画着谁，她在干什么？（一个阿姨在织毛衣）。b.教师讲解：织毛衣的“织”读得轻、短一点，就是我们今天要学习的声母zh的读音。教师边讲解发音，边示范读音，让学生观察模仿。学生反复练习（齐读、指名读）。（2）认清zh的形，指导书写。a.观察zh形与插图有什么相似。（小凳与靠背椅像声母zh）。b.zh是由两个声母组成，要靠拢不能分开。c.师范写，生练写。（3）拼音练习。a.生自己练读，四人小组练习。b.教师检查。（4）教学zhi。a.提问：zh和i组成整体认读音节，谁会读？b.教师讲解：整体认读音节zhi和声母zh的发音相近，只是比声母读得响亮些、长些。c.学生练读。d.练习读四声：zhī、zhí、zhǐ、zhì。
（5）比较z、zh、zi、zhi的读音。（6）做游戏：“比耳朵”。听老师读z、zh、zi、zhi，学生举相应的卡片，比一比谁的耳朵最灵。2.学习声母ch（方法同zh）。三、学习sh、r（方法同zh）。四、扩展活动。1.教师发音，辨别平、翘舌音。声母zzhshscch音节cichizizhishisi2.读下列的词。shísìshìzisìzhīsìshíshízhǐzhúzishǔshùchǐzirìlizhírìrìqīhēchá3.读一读，看谁读得准。sìshìsì，shíshìshí，shísìshìshísì，sìshíshìsìshí，shísìbùdūsìshí，sìshíbùdúshísì。板书设计8.zhchshrzhchshzhichishi第二课时课时目标1.认识2个生字，会读绕口令。2.培养学生观察图画和看图说话的能力。教学过程一、复习平、翘舌音及音节引导学生做游戏——“谁的朋友多”：出示zh、ch、sh、rz、c、s及一些带调韵母，让学生给声母和韵母交朋友，看谁交的朋友多。二、认读字词1.提问：看看图，说说图上画着什么，图上的小动物在干什么？（根据学生的发言出示
词卡）2.拼读音节词，注意看清字母和声调，读准字音。3.指名读，认字。cāzhuōzizhézhǐ擦桌子折纸（1）说说你是怎样记住生字的。（2）开火车读，指名读。（3）用“桌、纸”口头组词，看谁说得多。（4）开火车组词，一个人说一个词，不重复，看哪列火车最长。三、指导学生读绕口令。1.学生自己拼读红色音节：shì、shí。2.让学生找找还有哪些音节自己会拼，读给同桌听。3.教师指导读绕口令。4.学生熟读绕口令。板书设计绕口令四是四，十是十。十四是十四，四十是四十。四十不是十四，十四不是四十。
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