《zhchshr》教学设计之一##

《zhchshr》教学设计之一##《zhchshr》教学设计之一教学目的1.学会zhchshr四个声母和zhichishiri四个整体认读音节及其四声，认准字形，读音准确。2.学会声母zhchshr与单韵母aeu的拼音以及zhsh与介母u韵母#的三拼音。3.能正确地直呼音节，要求发音正确，声调准确，声音响亮。4.能正确地书写本课学的四个声母。教学重点1.正确区别声母与整体认读音节。2.准确拼读（或直呼）三拼音。教学难点准确区分整体认读音节和声韵相拼的音节。教学课时2课时教学过程第一课时教师谈话：同学们，今天我们继续来学习新的声母和整体认读音节。课上要看一看谁能够把学过的看图本领用到今天的课上，学会新的知识。一、打开书看图1用比较的方法学习zh和zhi板书：zhzhi问：1•谁能根据图上小女孩的动作读出字母的音？ 讲：前一个是声母zh,后一个是整体认读音节zhio老师或学生领读。集体学读。2•比一比今天学的声母和以前学的有什么不同？应当怎样来记？（以前学的声母都是单个字母，今天学的声母有两部分是z和h组成的。图中的左边小凳子像z,右边椅子像h,合起来是zho）1.再比一比zh和zhi有什么不一样？（整体认读音节zhi比声母zh多了一个i）讲：整体认读音节zhi有四个声调可以直接给字注音。板书后练习四声zhizhizhizhi二、看图2用比较的方法学习ch和chi（方法基本同图1）1.根据图上小男孩的动作读出字母的音。2.区别声母ch和整体认读音节chi的音。3.区别记忆ch与chi的形。4.练习chi的四声。课中休息：练习zcs的儿歌与新的知识进行区别。三、看图3用比较的方法学习sh和shi1.根据图上的狮子读出字母的音。2.区别声母sh与整体认读音节shi的音。 1.区别记忆sh和shi的形。2.练习shi的四声。四、利用图上的太阳学习r和ri1•太阳也叫“日”，把日的音平读就是「大点声音就是rio2.根据图中小苗的样子记住r的形再记住ri的形。3.练习的ri四声。五、指导书写1.zhchsh是用两个字母组成的，书写时注意把字母挨得紧一些不要分家。2.r的写法：先写竖占中格，然后在竖的顶端留一点小尖起笔往右写一小弯笔。注意：zhchshr都是翘舌音，发音时要与平舌音zcs进行区别，发现问题及时纠正。板书设计：第二课时一、复习学过的声母和整体认读音节1•用卡片打乱顺序读声母。2.用卡片读学过的整体认读音节。3.用卡片读四声。二、练习zhchshr与aeu的拼读，尽量直呼。板书:方法：1•请较差的学生拼读。 2.请较好的学生直呼。3•请一般的学生学着直呼。三、练习三拼音方法：1•拼读音节复习三拼音的方法。2•借助字音读准音节（桌、说）。四、看图读音节（见书P16•竹子、喝茶、柿子、日历图）方法：1•看清图上画的是什么？人物要看清动作。2•看图下的拼音，先看清整体认读音节，再看清拼音音节。3.根据图意尽量直呼图下音节。五、直呼训练（见书）zhazhezhirichachechishasheshireru方法：1.按竖着的顺序读。2•横着的顺序读。1.不按顺序读。板书设计：♦