《zhchshr》教学设计一##

《zhchshr》教学设^一##教学目标1.学会4个声母zhchshr,整体认读音节zhichishiri及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。2.能读准音节，会读拼音词。3.学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。教学重难点1、zhchshrzhichishiri的正确发音。2、zhchshr与单韵母的拼读。3、学会三拼音方法。教学准备挂图，字母卡片教学时间教学过程第一课时教学目标•学会4个声母zhchshr,整体认读音节hichish让i及它们的四声，能够读准字音，认清形，正确书写。教学重难点1、zhchshrzhichishiri的正确发音。 教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、看情境图，听语境歌，引出新课内容。二、教学声母zhchshro三、巩固练习。1、引导看情境图，老师总结图意。2、听语境歌。一轮红日上山头，狮子想来吃小猴，树上同伴有办法，伸下树枝来搭救。zhzhi1、读音：与1dquo;树枝rdquo;的ldquo;枝rdquo;相似，教师范读，告诉学生读的方法。2、字形及书写：看它的字形，编顺口溜帮助记忆：z加椅子zhchshr。,教师范写，3、教学zhi及其四声。出示zhi,告诉学生：和zi一样，i在zhi中不说话,它和zh组成的音节zhi,是整体认读音节，不要拼读，只要将zh 的音读得长一点就行了。教师范读音节zhi。出示zhi的四声，chshr的教学步骤与方法同上.ch的顺口溜：c加椅子chchchosh的顺口溜:s加椅子shshshor的顺口溜：小苗发芽rrr。1、抽读字母卡片，告诉学生zhchshr是平舌音。2、抽读音节卡片zhichishirio3、读绕口令。区分平舌音和翘舌音。四是四，十是十，十四是十四，四十是四十。谁能说好四和十，就能说好十和四学生回答问题，学生学会语境歌。领读，学生体会练读，指名读。看zh有几部分组成学生书空。然后在书上描红。领读、齐读、指名读学生自由练读，引导用它的四声练习组词。认读字母卡片读绕口令指导学生看情境图，通过谈话引出有关的声母。通过教师的范读，知道学生发音，学习声母 学习正确书写在游戏的练习中巩固所学的知识作业设计：抄写zh,ch,sh,zhi,chi,shi各两行第二课时教学目标能读准音节，会读拼音词。学习三拼音方法，能正确认读三拼音音节。教学重难点zhchshr与单韵母的拼读。学会三拼音方法。教学过程：教学环节教师活动学生活动设计意图一、复习检查二、新授。三、学习三拼音四、巩固练习 1、出示小黑板：zhchshro2、指名说说小黑板上哪些是声母，哪些是韵母，哪些是音节cbztchshdsrnzh1、幻灯片出示5幅图，2、出示5个拼音词(略)逐词出现，逐词教学，然后连词读。1、岀示：(略)仔细看看:shuO这个音节有几部分组成？指导拼读方法。教师范读。教学顺口溜：声轻介快韵母响，三音连读很顺当。2、看图拼读三拼音节出示：(略)读一读，比一比，每一组音节有什么不同。(略)填空。duo--()-()-()kua一()-()-()tud—()-0-()hua—()-()-()认读声母辨别声母，韵母，音节指名说说图意。指名分析后反复练读。学生练读，指名学生拼读书上其他的三拼音节，注意提醒学生不要把介音读丢了。指名说说声母、介母、韵母各是什么？ 自由练习拼读。指名拼读。看图，说说图意。复习巩固知识用已学的方法学习拼读音节，培养拼读能力运用生动的教学手段，教学三拼音节在游戏，练习中巩固所学的知识作业设计：读课文内容。抄写本课声母。板书设计zhchshr在四线格中的书写。zhchshr与韵母相拼的音节。zhichishiri的四声。教学反思