《zhchshr》教学设计之四

为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程《zhchshr》教学设计之四　　一．教学目的：　　1。学会zh，ch，sh，r，四个声母，能读准音，认清形，能在四线格中正确书写．　　2。学会整体认读音节zhi，chi，shi，ri，能读准它们的四声．　　3。读准zh，ch，sh，r，与单韵母ɑ，e，u，拼读．　　二．教学重点：同教学目的１．　　三．教学难点：同教学目的２．　　四．教学用具：带有字母的小红花、拼音卡片．投影．　　五．教学过程：　　（一）复习：出示z，c，s，zi，ci，si，卡片（３分钟）　　（二）导入：同学们，看老师手里有一些花，你们想得到这些花吗？通过这节课的学习，谁学得好，学得快，老师就把这些花奖给谁，好不好？　　（三）新授：　　师：你们爱听故事吗？下面老师就给同学们讲一个小故事，姐姐做完了作业，搬来了一把椅子，坐在椅子上。同学们观察一下，这幅图里哪部分像我们学过的一个声母？（h）妹妹看见了，也搬来了一个凳子，这个凳子像哪个声母？（ｚ）再观察姐姐在凳子上干什么？（织毛衣）近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　师：我们把织毛衣的＂织＂发得轻些，短些就是我们今天学的第一个声母“ｚh”跟老师读　　(1)．齐读，分男女生读．　　(2)．师：观察zh是由哪两部分组成？（与图里哪部分相似）　　(3)．师：我们每一个声母都要与韵母相拼，下面老师要看看同学们会不会用zh与韵母相拼．　　ɑ　　（出示zhe图）　　u　　(4)．找学生拼读，当小老师带着同学们拼读．　　(5)．师：zh与ɑ，e，u，相拼了，看见了i也想与i相拼，可是他怎么也拼不出来，同学们帮zh想一想，zh与i应该怎样拼读？　　(6)．师：zh与i不能拼读，要直接读出来，这就是我们今天学的第一个整体认读音节。注意把zh的音拉长一些，响亮一些就是zhi的音，跟老师读．（示范）．　　(7)。齐读，分组读　　(8)师:zhi同学们会读了，那么加上声调同学们会不会读呢？（出示zhīzhízhǐzhì）　　①一人读一个②找一个人读③不带声调直接读　　2。第二、三、四幅图同上近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　第二幅图：（1）出示图与ch吃的音短些，轻些　　ɑ　　（2）出示che图　　u　　（3）出示chi与四声（一人读）　　第三幅图：（1）出示图与sh，“师”的音短些、轻些　　ɑ　　（2）出示she图　　u　　（3）出示shi与四声（一人读）　　第四幅图：1、出示r读得轻些，短些　　2、用幼苗记r的行　　３。课间休息，放音乐《小红帽》之后闭上眼，想一想前面学过的知识　　４。指导书写：师在黑板上书写，学生观察(10分钟)　　（１）在四线格中占什么格？　　（２）有几个字母组成？　　（３）书写时不能靠的太近，也不能靠的太远　　（４）书上临摹　　三。小结：　　１．今天你们都学了什么？　　２．拿出小红花，谁音节读得好就奖励给谁。近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。 为认真贯彻落实市、区有关农村工作会议精神，学习借鉴外地先进经验，加快我乡经济建设步伐，推进农业产业化、标准化进程　　四．作业：每个音节读两遍　　近年来，该市紧紧围绕“全省进前列，百强上位次”的发展目标，不断调整优化农业结构，全面推进农业产业化、标准化、国际化进程，促进了全市农业农村经济的快速发展。