马家嘴小学一年级语文学科导学设计一、学习指南1.课题名称:zhchshr2.达成目标:(1)知识与技能:认识7个生字,会读儿歌。(2)过程与方法:学会zhi、chi、shi、ri四个整体认读音节。(3)情感态度与价值观:培养学生对语文的兴趣3.学习重难点:zh、ch、sh、r的发音和整体认读音节的发音。zh、ch、sh、r的发音。4.学习方法建议:小火车开起来5.课时安排:1二、导学设计导案设计个性化意见及说明教师活动学生活动(注明课堂练习)区分整体认读音节与音节的区别!一、复习导入认读翘舌音zhchshr及相应的整体认读音节zhichishiri.二、拼读音节1、自由练读语文书22页上的音节。2、指名看课件拼读zhchshr与单韵母组成的音节。3、采蘑菇游戏:认读蘑菇上的带调音节zh?zhuōshéchēshúruorèrù.4、分享劳动果实。把采到的蘑菇,同学与同学间、组与组间共同分享。三、认读字词1、看看图,说说图上画着什么,图上的人在干什么?(要求学生把话说完整,根据学生的发言出示词卡)2、拼读音节词,注意看清字母和声调,读准字音。3、指名读,认字。学生举手回答
(1)、说说你是怎样记住生字的(2)、开火车读,指名读。(3)、用“读骑车活”口头组词,看谁说得多。(4)、开火车组词,一个人说一个词,不重复,看哪列火车最长。四、读儿歌1、学生自己拼读红色音节。2、找找还有哪些音节自己会拼,读给同桌听。3、教师指导读儿歌。4、谁知道“台湾”在哪儿?如果台湾的小朋友来到我们学校,你想和他们说什么?5、学生熟读儿歌。学生发言
学生熟读儿歌
三、学习资源推荐课件、字母卡片、画有四线格的小黑板四、困惑与建议(反思)今天这节课,我们认识了四个4个声母,不仅认识了它们的形,读准了音,还学会了写,同学们学得很认真!