一年级语文上《语文园地二》教学设计

精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。语文园地二【教材分析】《语文园地二》包括四个部分：“识字加油站”用我们熟悉的课表；既复习了“一至五”几个数字；又认识了“文、数、学、音、乐”等生字。“用拼音”是把学过的声母连起来；组成一个可爱的海豚；我用手；小线绳；小棒摆各个声母的形或通过“读一读；比一比”区别声母“b—d”“p—q”“f—t”等；或是通过读一读；认识音节词；以及轻声。“字词句运用”让学生进一步明确；拼音是识字的工具；只有会读拼音；才能学会识字。“和大人一起读”；再一次通过读拼音；学会识字；进一步激发学生课外识字的兴趣。【学前准备】1.多媒体课件、声母卡片。（教师）2.若干小棒；毛线绳。（学生）【课时安排】2课时第一课时（识字加油站、用拼音）【学习目标】1.通过趣味游戏等形式复习23个声母；使学生喜欢拼一拼的过程。2.会用小棒、毛线、手势等摆字母；培养学生的学习兴趣。3.读音节；区分形近、音近的声母。【学习重点】1.复习23个声母；体会学拼音的乐趣。2.读音节；区分形近、音近的声音。【学前准备】1.教学课件（教师）2.若干小棒、毛线绳。（学生）【教学环节】识字加油站一、谈话导入。同学们；我们班一个星期要上哪些课程呀；请知道的同学说一说。6/6 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。二、认识课程表；认识五个生字。1.指名说班级开了哪些课程。2.课件出示本班课程表；先认识“课程表”三个字。3.师举例说星期一的课程；出示词语卡片：“语文、数学、音乐、道德与法治、体育、美术。”4.认识以上五个词语；并让学生认识相关的课本名字。5.重点学习“文、数、学、音、乐”五个字。6.课件出示以上五个生字；通过各种读的形式让学生加强印象。三、认识课程表中的所有课程。1.课件：本班课程表。2.指名学生上台；从星期一到星期五；认识每门课程。3.师重点指导学生不认识的生字。4.认课程表比赛。用拼音一、谈话导入。同学们；今天老师带你们到“拼音乐园”去玩一玩；好吗？这里有你们学过的声母；你们愿意和它们交朋友吗？二、按照声母顺序连一连；看看这是什么。1.多媒体课件按顺序出示23个声母；学生自由读；开火车读；同桌合作朗读；巩固识记。2.教师引导男、女生分别竞赛读儿歌。b、p、m、f真淘气；去找d、t、n、l作游戏；ɡ、k、h和j、q、x；吵着闹着也要去；z、c、s,听见了；背上椅子追上去；r在后面大声喊：“zh、ch、shi,慢点走；翘舌音还有我小r；我们叫上y和w；声母成员都到齐。”3.教师引导学生准确读出声母。把声母分七组；按顺序；b、p、m、f;d、t、n、l;ɡ、k、h;j、q、x;zh、ch、sh、r;z、c、s;6/6 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。y、w。学生跟着读。4.教师指名认读字母。打乱顺序认读；教师指生读；用声母卡片抽读。个别纠正读音。5.同桌合作：同桌合作连一连课本第36页声母看看是个什么小动物。（小海豚）三、还能摆什么？快来试试看。1.教师用小棍摆字母z；同学们；你们觉得这个造型像我们学过的哪个声母呢？指名回答。2.出示字母歌。3.是啊；其实我们动动脑筋；动动手；声母宝宝就在我们身边；拿出小线绳；小棒；你们也来试试；摆摆你身边的东西或用自己的身体来表示一下这些可爱的声母宝宝。（1）老师用手示范做字母“c”“p”和“q”。（2）教师引学：看口形猜字母。（3）教师指导学生摆弄；比比看哪组的想法最多；摆出的声母最多。（4）学生展示；借助实物或身体摆声母。四、比一比；读一读。1.多媒体课件出示声母b—d,让学生说说二者在字形上的区别；你是怎样记这两个声母的。2.学生自由读音节ｂáｈéｄǎｂǎ。（提示读准声母）思考：读每组拼音时都要注意什么？3.同样的声母“p—q”“f—t”的字形；并练读相关音节；读音节时；注意读准声调。4.指名读。五、读一读；做动作。1.师：汉语拼音的用处真大；我们无论做什么都能用汉语拼音来说话。如：ｘｉěｚì；ｋàｎｓｈū、ｘǐｗǎｎ都能用汉语拼音来说它。2.师生一起读第37页的音节词；边读边做。3.拓展练习。我们生活中还有什么可以用拼音来说呢？请举个例子吧！六、把同类的事物涂上相同的颜色。1.学生自己读书。小朋友们自己读一读这些音节词语；看谁是我们的拼音大王；一会儿我们用卡片检查。2.请读得好的小朋友做小老师教其他小朋友拼读。3.再次检查（拼读有困难的学生）并纠正巩固。6/6 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。4.学生在书上涂颜色；看哪些词语是同一类的；请一个学生上讲台在黑板上用彩笔涂色。（把卡片贴在黑板上）5.检查正确与否并请学生说出自己涂色的理由；纠正错误。【教学反思】对于刚刚入学的一年级小学生来说；接受并熟练地拼读音节是一件很困难的事情。为了帮助学生们尽快掌握拼读方法；我在实际教学中运用了一些形象生动的方法；取得了良好的效果。一年级学生的记忆特点；是记得快；忘得也快；根据学生年龄小；好动、爱表现、记忆力强的特点；我将枯燥无味的复习巩固方法换成游戏的形式激起学生的兴趣；并利用儿歌的趣味性和朗朗上口的特点；让学生能自如地运用拼读方法；帮助他们自我学习；为识字打下基础。第二课时（字词句运用、和大人一起读）【教学目标】1.读音节；学习认识事物；初步进行思维训练；巩固拼读方法；能把同类的词连起来。2.正确、流利、有感情地朗读；认识数量词；并能正确运用。【学习重点】1.读音节；学习认识事物；初步进行思维训练；巩固拼读方法。2.正确、有感情地朗读。【学前准备】动物图片及相应和音节卡片；多媒体课件。（教师）【教学环节】字词句运用一、读一读；连一连。1.老师出示本题第一组汉字及其音节卡片；指名上台连一连。2.指名认读生字的音节；问：同学们；读这些汉字的音节时；你们发现了什么？3.是呀；这些汉字中都有韵母ɑ；由于声调的不同；这些汉字也不同；汉语拼音多么神奇呀！4.学生读其它两组汉字；找出共同韵母“ｕ”“i”。5.学生连线；并开火车再次认读生字卡片；体会汉语拼音的神奇。二、读一读；在图里找一找。1.课件出示山坡风景图。6/6 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。2.同学们；这是一幅美丽的风景图；看从上向下看；你找到了什么？3.学生回答；注意提醒学生说完整的句子。4.师板书：小鱼小鸡虫子一座山四朵云七朵花九只鸟5.指名认读以上词语。6.学生继续看书第38页；找一找；数一数图上动物和植物的数量。7.师讲解：不同的事物有不同的数量去表示；例如“山”用“座”“云”用“朵”“花”用“朵”“鸟”用“只”。8.指名学生上台将“座”“朵”“只”卡片贴在相应的词语下面：一（座）山四（朵）云七（朵）花九（只）鸟9.学生开火车读以上词语；并练习说话：例：天上有九只鸟。草地上有两只小鸡。10.拓展延伸：数量词在我们生活中无处不在。例如：水里有两“条”鱼；草地上有两“条”虫子。教室里有一“个”老师。我们用好了数量词；对我们的语文学习帮助很大。11.学生分小组说说自己知道的数量词；并互相指正。12.生再次齐读七个词语。三、师总结；布置作业。今天；我们充满学习的乐趣；也学会了很多知识；那么；我们就带着这些学到的知识；回家和爸爸妈妈一起好好读读儿歌《剪窗花》吧！【教学反思】6/6 精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。整堂课在完成教材内容的基础上；认识了同类事物的归类；还学会了怎样使用不同的数量词；做到了创造性地使用教材。本课教学设计；老师作为学生学习的引导者、激励者；主动地融入到学生的游戏中去；创造愉悦、民主的课堂气氛；使学生能大胆地进行交流；提高课堂效率。6/6