《汉语拼音9aieiui》教学设计11_教案教学设计

《汉语拼音9aieiui»教学设计11本文是关于《汉语拼音9aieiui»教学设计11,仅供参考，希望对您有所帮助，感谢阅读。【教学目标】1、学会复韵母ai、ei及其四声，读准音，认清形，正确书写。2、准确拼读声母与ai、ei组成的音节。【教学重点】复韵母ai、ei的发音及与声母组成的音节的拼读。教教学难点】复韵母发音时的口型变化及发音的规律。【教学过程】一、复习旧知，导入新课1、小朋友们，老师带你们去一个好地方，好吗？那就坐上我们的拼音专列出发吧（学生边说“呜——咔嚓咔嚓”边做转动车轮的动作出发）。啊，到了！这是什么地方？（贴“拼音游乐城”图）看，咱们的6个单韵母老朋友已经站在门口来迎接我们了。快，叫一叫它们的名字，跟它们打个招呼！（齐读单韵母）2、我也在叫，你们猜我在叫谁？（师摆口型不发声让学生猜字母）3、我们的老朋友说有个问题要考考你们小朋友，你们在叫我们单韵母时，口型要注意什么？（自始至终口型保持不变）二、学习复韵母ai1、小朋友们可真棒，咱们该进城玩游戏了，矮的在前，高的在后。⑴咱们班谁最矮？谁最高？（请一位高个子女生和一位矮个子男生背*背站到台前）⑵观察大家看，谁高？谁矮？看看自己的前后，说说你比谁高，你比谁矮？咱们班后面的同学高，前面的同学矮。 ⑶引出ai哎，咱们刚进游乐城就遇到了我们今天的第一位新朋友ai（板书ai）它的读音就是“矮”，该给它戴上哪一顶声调帽子？（板书di）2、仔细看看这位新朋友跟老朋友单韵母有什么不一样？（由单韵母a和i组成）是啊，a加i组成了一个新韵母，还叫它单韵母吗？我们给它取名叫“复韵母”。（生齐说“复韵母”）3、学发音：⑴那怎样才能读准呢？（鼓励生自己发现发音方法，师简单讲解要领）⑵老师示范发音，学生模仿。⑶比较读a和ai，有什么不同？⑷学生反复练发音。（开小火车）4、练四声：⑴换两顶小帽子吧，该戴谁头上？（齐读，打乱顺序读）⑵你能说个词语吗？（生尝试用四声组词）5、我们的新朋友ai怎么跑“快乐大转盘”上去了？原来这儿有它的声母朋友，它说谁能拼对奖他一朵小花。（转动圆盘练习d、t、n、l与ai的拼音）三、学习复韵母ei1、游乐城里真好玩，既能玩游戏又能交拼音朋友，谁还想继续往前走？好，同桌小朋友扳手腕，比一比谁的力气大。（师在台前领着学生一起做，并有意识地发ei的声音）2、引出ei小朋友们都非常用力，嘴里还发出一种声音（指名发），就在不远处，我们的第二个新朋友听见小朋友的声音跑来了。（板书ei）3、认清形看看它的模样？4、学发音：⑴谁会发？（生试发时注意鼓励，在稍加小结）⑵师示范，生模仿。⑶比较ai—ei的发音及口型变化新朋友ai—ei都怕你们认错叫错它们俩，请你们再清楚地叫一叫。⑷开小火车双轨火车练读。 5、练四声：⑴（板书ei的四声）小帽子该戴在谁头上呢？⑵齐读，分男女生读。6、新朋友ei也想上“快乐大转盘”找他的声母朋友，你们能不能帮帮它？（练习拼读bei、pei、mei、fei）四、指导书写小朋友，我们已经认识了复韵母ai、ei，那你们会写吗？书写复韵母要注意什么？五、拓展练习1、小朋友，今天我们在拼音游乐城玩得真高兴，还认识了两位复韵母朋友，来，一起叫一叫它们的名字。（齐读ai、ei）2、就要离开游乐城了，是不是有点舍不得？别急，我们的拼音朋友们给大家准备了一次“对奖”的机会。⑴宣布游戏规则看投影的图片，从信封里的音节中找出那个音节，上台大声领读，读对的中奖，奖品就是图片。⑵倒出信封里的音节，与同桌合作拼读，准备对奖。⑶师投影图片，生找出音节并上台领读。六、下课（学生边模仿火车启动边离开教室）