aieiui设计刘佳文

aieiui教学设计灵武市二小王晓红教学目的：　　1．学会ai、ei、ui3个复韵母，能认清形，读准音。　　2．学会ai、ei、ui的四个声调。教学重点：掌握3个复韵母的音、形及四声。教学难点：掌握3个复韵母的音、形、标调方法。教学过程：一、导入新课　　1．教师谈话2、读单韵母：a、o、e、i、u、ü。　　3、做口腔操。4、猜一猜：老师张口型，学生猜读。5、初识复韵母：今天我们一起来认识几个复韵母朋友好吗？那么什么是复韵母呢？请大家看大屏幕ai、ei、ui　　像这样，由两个或三个字母组成的韵母叫复韵母。二、看图学习复韵母ai、ei、ui的音形（一）学习复韵母ai的音形1．学习ai的音　　（1）出示图：你们看这两个小朋友也背靠背地挨在一起。那么这个字母怎么读呢？自己试试？　　（2）教师 指导：发ai音时，先张大嘴巴发a的音，口形由大变小很快滑向i，a读得重，i读得轻，中间气不断，一口气读成ai。　　（3）教师讲后范读，指名读ai，学生继续体会发音方法。　　（4）采取个别读，同桌读，开火车读等多种形式练习，达到读准音。2．记住ai的形　　（1）问：你们看复韵母ai是由哪两个字母组成的？　　（2）再读，同学读读ai的读音。边读边记住ai的形。（二）学习复韵母ei的音形　　1．学习ei的音　　（1）出示图：学生观察图，并引出ei（图上画的是一个水杯，水杯的杯声音拖长的声音就是ei的音。）（2）读ei的音：教师范读ei，谁能说说口形是怎样变化的？（先发e音，很快地向i滑动，e重i轻。）（3）小游戏巩固ei的音：　小朋友，拔萝卜累不累？不累，我们这么多人一齐ei哟ei哟地拔萝卜师生对口令：拔萝卜呀----eieiei用点劲-----eieiei齐心协力-----eieiei加油干哪------eieiei(4)分小组读，指名读。教师结合小老师的讲解要进行鼓励表扬，发给他们组一朵小红花。和他们学得一样好的小组也奖励一朵小红花。（5）　让学生总结aiei的读音方法：利用图意来猜读，另外用两个音从前一个到后一个过渡来读。　（三）学习ui的音形　　 1．出示ui图：让学生认真观察图画（1）问：谁能自己试着借助图画来猜音？学生自学。　　（2）同桌同学互相说说你是怎样学的？　　（3）请同学汇报学习结果：（图上画的是一个小男孩喂小狗）　　（4）教师纠正发音方法。读的时候口形应该怎么变？谁会读？谁能说说你是怎么发ui这个音的？（先发u，口形慢慢变小，变成i。u重i轻，一口气连成。）指名读、齐读。（5）巩固ui的音：我们再玩个游戏，模拟山谷回声。师：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！师：ui—，我喜欢你！（生答）师：ui—，我会念ui了！（生答）（四）总结复韵母的发音方法　(五)　学习三个复韵母的四声1、读标调歌2、对照标调歌标调读一读。3、小游戏：猴子过河三、拼读练习1、ai的练习：由生字来引出lai,在练习拼读。2、ei的练习由生字每引出，师生对口令3、ui的练习自由拼读 四、书写指导这三个复韵母都是由两个单韵母组成的，单韵母在四线格中写在什么位置，复韵母也写在什么位置。两个单韵母组成一个复韵母，是读一个音。板书设计：aiaiaiaieieieieiuiuiuiui 这是一节很成功的汉语拼音教学课。主要特色有：　　1、创设情境，让孩子们在有趣的活动中学习，在语文实践中学。“拔萝卜、模拟山谷回声”这些活动让学生在积极的参与中调动起眼、耳、口、手、脑去完成活动中的各种要求。充分激发了学生的学习兴趣，使学生始终在愉快、轻松的氛围中，学习知识，发展能力。　　2、相信学生的学习能力，放手让他们自己去观察，去摸索，去实践，体验发现的乐趣，体验学习的乐趣，享受成功的快乐。初步尝试合作学习，学生在自主合作中互相交流，互相帮助。　　3、把学习拼音和发展语言有机结合起来。在四声的学习中，老师联系学生的生活经验，联系语言来帮助学生认识巩固四声，丰富的感性知识激发了学生的学习积极性，拓展了思维，并且培养了学生对语言的兴趣，发展了学生的语言能力。　　4、体现了学习汉语拼音和识字教学的整合，学习汉语拼音的目的主要是为了帮助识字，教师在学习汉语拼音的同时，联系相应的汉字和语言，边学拼音，边认汉字，边读短小韵文，学习内容多样化，容易引起儿童的学习兴趣，而且让学生及早尝到学拼音的成就感，在识字的过程中又巩固了拼音的能力。