《aieiui》教学设计教学目标1、学会复韵母及aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2、练习声母与复韵母aieiui的拼读音节，正确熟练地读准每个音节，提高拼读音节的能力。3、借助图片，学会拼读音节词。4、培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。教学重难点1、正确熟练地读准aieiui的四声及声母与复韵母aieiui的拼读音节。2、借助图片拼读音节词。教学准备1、教学光盘、小黑板、习字册、拼音卡片。2、多媒体课件。[来源学&科&网]教学课时1课时教学过程一、激趣复习，导入新课。1、小朋友，就在刚才，我遇见了声母家族。听说我来上课，就嚷嚷着要一起来，你们欢迎吗？2、大家跟着音乐鼓掌，我把它们请出来。请小朋友认真看，心里默默地读。[来源学#科#网]（放音乐，多媒体课件出示声母bpkhmwgshs）3、开火车读。4、小朋友的记性真好，瞧！韵母家族又来了，你们还记得他们吗？（多媒体出示aoeiuü）5、比一比谁的反应快，你会读就大声的读两遍。6、告诉大家一个秘密，单韵母之间可以交朋友，我们去认识其中的三个，他们就藏在故事里，可要看仔细哟！二、看故事，学儿歌，帮助学习aieiui。1、多媒体播放动画。2、过渡老师这里有一首儿歌，帮助小朋友学习，你们可要认真听。（多媒体播放语境扎篱笆，围(ui)树苗，一棵矮(ai)来一棵高，eieiei，小羊羔，快快过来吃青草。）3、师范读儿歌，生跟读（一遍）。
4、学生拍手读儿歌一遍。三、看图学习复韵母ai。1、看语境图，师述瞧！这两棵树，一棵高，一棵？（矮）[来源:Z.Com]2、出示ai（贴在语境图上）⑴这就是我们今天要认识第一个韵母，它是谁和谁交朋友的呀？⑵听老师读三遍，看看老师的口型有什么变化？指名说。师总结发ai时口型要变化，由a慢慢地滑向i。⑶指名读，开火车读：小朋友们读得真准，老师奖励给大家一首儿歌，里面藏了许多ai。你们可要读准了。多媒体课件出示小bái兔，bái又bái，两只耳朵竖起来。ài吃萝卜ài吃cài，蹦蹦跳跳真可ài！师生共同读儿歌！四、学习ei。1、多媒体出示小兔拔萝卜图。2、过渡刚刚的小白兔来到了我们的课堂里，瞧！她在做什么呢？生答。[来源学科网ZXXK]3、我们一起ei哟ei哟帮助小兔拔萝卜，萝卜一定拔得又快又多。（生边读边做动作）[来源学*科*网Z*X*X*K]⑴ei哟ei哟的ei就是我们今天要学的第二个复韵母。出示ei⑵ei由哪两个单韵母交朋友呀？谁会读？⑶指名读。请注意，读这个音，口型也要变化，由e慢慢滑向i。⑷再指名读，齐读。⑸小兔拔萝卜多累呀，我们一起用力地帮助小兔拔萝卜吧！一起用力eieiei,拔萝卜呀──（生ei、ei、ei）,用点劲呀──，齐心协力──，加油干哪──！4、萝卜拔出来了，小兔可高兴啦！可是图上的小朋友却发愁了？瞧！小羊想吃小树苗。小哥哥拿着青草喊“ei，ei，小羊快来，别吃小树苗！”你们也去帮帮他（生喊ei，ei，小羊快来！）小姐姐，怎样保护小树苗的？（ui起来）五、学习ui。1、出示ui，把第二声去掉谁会读？指名读，提醒口型也要变化，由u慢慢滑向I。2、读准ui，指名读，开火车，齐读。3、我们再玩个游戏，模拟山谷回声：师ui──，大山你好！生ui──，大山你好！师ui──，我喜欢你！（生答）师ui───，我会念ui了！（生答）六、复习aieiui。1、考考大家，看谁反应快。认识的小朋友就大声的读出来，一定要读准哟！2、拼苹果。3、今天，学的韵母和单韵母有什么不一样？（生答）他们叫做复韵母。
七、学习标调规则。1、复韵母的小帽子该怎么戴呢？单韵母中，谁是老大？aoeiuü，所以复韵母戴帽子时，有老大a，老大戴，老大不在找老二o，老二不在找老三e，老四老五是双胞胎，谁在后面谁戴帽子！2、出示aieiui的四声标调图。āiáiǎiàiēiéiěièiuīuíuǐuì
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