《aieiui》拼音评课
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《aieiui》拼音评课

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时间:2022-02-21

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····---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------《aieiui》拼音评课本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!一、主要教学内容本课是复韵母教学的第一课,是拼音教学的难点。本课的教学目标为:1、学会复韵母的读音,掌握发音方法,能够自主地用发音方法学习它们的四声,达到读准音,认清形,并能正确书写。2、采用多种形式,练习声母与复韵母aieiui的拼读音节,正确熟练地读准每个音节,提高拼读音节的能力。3、认识7个生字,能借助汉语拼音正确朗读句子,会读儿歌。要完成以上教学任务,需要两课时,第一课时学习字母,练习拼读;第二课时学习句子,初识生字。在此展示的是第一课时,为了增强学生拼读音节的能力,教师将“掌握aieiui的形、发音及发音方法”定为本课时的教学重点;将“运用拼读规律自主学习声母与复韵母aieiui的拼读音节”定为本课时的教学难点。教学主要步骤是:1、创设情境,复习导入。2、········---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------···· ····---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------区别比较,启发思维。3、先扶后放,学习新知。4、争当博士,练习拼读。5、以旧带新,练习四声。6、带调音节,拼写练习。7、课堂拓展,突破难点。二、教学中体现的优点(一)充分调动学生主观能动性,学生学得快乐、学得主动。“以学生为本,让学生轻轻松松、快快乐乐地学会汉语拼音;提高课堂效率,活用教材,使拼音、识字、阅读有机统一,融为一体”是有效进行汉语拼音教学的目标。兴趣是孩子学习拼音的内驱动力。低年级学生活泼好动,注意力容易分散,他们对生动的情境、有趣的游戏和色彩丰富的画面最感兴趣。针对这一年龄特点,首先,教师运用多媒体辅助教学,营造让学生兴趣盎然的学习气氛,又在教学中设计了不少游戏,如:在学习“ei”之前进行同桌扳手腕比赛,这环节的安排,既调节了课堂气氛,愉悦了学生的身心,又为下面的学习作了铺垫。再如:让学生“争做拼音小博士”,调动起学生的学习积极性后,在“生动师猜”的环节中,请同学们尽情地展现自己,鼓励同学们在别人学习有困难时给予帮助。根据学生的表现,教师适时给予评价,给拼········---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------···· ····---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------读好的同学、热心帮助别人的同学以及表现有进步的同学颁发博士帽。学生在学习中有了充分的自我展示的空间,学生就会享受到掌握知识、学会本领的快乐,教学难点在相互学习中不知不觉得以突破,学生的学习兴趣也更加浓厚。(二)鼓励学生自主学习,学生乐于尝试、发现。教师在教学中遵循“先扶后放,学习新知”的教学规律,注重保护学生主动学习的积极性。如,让学生看图想办法识记“aiei的”形,教师在范写ai的基础上让学生试写ei,aieiui的四声读法均是教师让学生在以前知识的积累下试读完成的,教师在指导学生练习写音节环节,不是通过简单的范写指导,而是先安排一位学生上台试写音节,提出问题“其他学生观察他写得好不好”,之后引导学生评议。学生在先行尝试之后,再接受教师的指导有利于培养良好的学习习惯。(三)关注每个学生的学习情况。课堂上,教师时刻关注每一个学生,和同学们一起做游戏,和同学们一起学习新知,和同学们一起思考问题,既是学生学习知识的伙伴,又是学生学习知识的引领者。三、存在的不足在教授kāi········---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------···· ····---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------本文从网络收集而来,上传到平台为了帮到更多的人,如果您需要使用本文档,请点击下载按钮下载本文档(有偿下载),另外祝您生活愉快,工作顺利,万事如意!········---------------本文为网络收集精选范文、公文、论文、和其他应用文档,如需本文,请下载--------------····

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