9.aieiui第一课时课时目标1．学会复韵母ai ei ui，记清形，读准音，会正确读出它们的四声。2．会看图拼读这三个复韵母构成的音节。教学过程一、导入同学们，你们准备好了吗？我们开始上课了。 二、检查复习1.教师谈话：我这有六个字母卡片，我抽取任意一张，谁会谁站起来读。2.指导学生用卡片认读a o e i u ü3.谈话导入：六个单韵母的本领可大呢，他们有的可以自成音节，它们都可以和声母组成音节。除此以外，他们还可以组成新的韵母，叫做复韵母。今天我们就学习第 9课。三、教学复韵母１.认识ai.（1）我小的时候最喜欢比个了，小朋友们想比一比吗？谁想？同学们跟老师读“高矮”。（师和一名学生坐在一起）大家看这儿，谁能把老师的位置描述清楚？同学们跟老师说“挨着”。（示字母卡片）大家跟我读。（开火车读，齐读）（板书ai）先写a ，再写i ；a是姐姐，后面跟着小弟弟。谁来说一说 ai 的组成？在头脑中想象四线三格，写一个ai 。
（2）认识ei.出示一休画像，问他是谁？教师谈话：一休是寺里的小和尚，他每天都要做功课。其中有一项就是劈柴。老师这儿有一把斧头，谁来扮演一休劈柴？描述情景一休年纪和我们相仿，他已经劈了很多柴了，汗水顺着脸颊流下来。只剩最后一段了，他抡起沉重的斧头，用力劈去。（学生演示）同学们一起模仿一下，会发出什么声音？（出示卡片ei ）这就是同学们刚才的发音。 领读，横排读，齐读。（板书）同学们看老师先写什么，再写什么。那，ei 是由什么组成的？（3） 认识ui：大家看屏幕，小女孩正在干什么？（小女孩正在围围巾。）出示卡片ui ，范读，指名读，齐读。板书，告诉老师，我要先写什么，再写什么。请同学们拿出练习本，练写ai ei ui ，然后自己读一读。（对写的好的学生奖励一朵小红花）下面我们做一个游戏，请准备好ai ei ui 的字母卡片，老师发音，请你举起相应的卡片大声的读出来。2.ai ei ui 的四声。ai ei ui 四声怎么读呢？。（1）（出示卡片）我们先来看ai ，谁先来读？用其中一个任意组词或说话。（对说的好的奖励一个小笑脸）
（2） ei 的四声呢？放学了，老师想找小红有点事，可她已经走远了，我想把她喊回来，我会怎么喊？谁来替老师叫她？（ei ,小红，你回来。）（ei ，小红，你别跑！）下课了，同桌不小心踩了你的脚，你有什么反映？（ei 呦，真疼。）选其中任意一个音节组词或说话。对说的好的同学奖励一个小笑脸。（3）出示ui 卡片，谁来读它的四声？指名读，齐读。四、拼音教学1.齐读复韵母。2.提问这些复韵母可以和那些声母组成音节呢？3.引导学生分别给ai ei ui 找一下朋友。五、拼读音节1.出示大白菜，这是什么？出示音节卡片，谁来拼读？（指名读，齐读。）2.出示梅花枝，这是什么?出示音节卡片，谁来拼读？板书设计9.ai ei uiai ei ui第二课时课时目标1.能准确拼读声母与ai ei ui组成的音节，正确书写音节。
2.认识4个生字，能借助汉语拼音正确朗读句子，会读儿歌。教学过程一、复习导入1.抽读字母卡片：ai ei ui 。2.读 ai、ei、ui 的四声。3.课件出示音节，练习拼读：kāi、gěi、huí、zāi、péi、shuǐ。二、学习音节标调方法1.教师谈话：单韵母妈妈有六个孩子。老大是 a，老二是 o，老三是 e，老四、老五是一对双胞胎，它们分别是 i 和 u，老六是 ü。他们经常在一起玩，为了提醒哥哥要照顾好弟弟，单韵母妈妈总是把一顶帽子戴在哥哥的头上，也就是调号。2.教说儿歌：有 a 找 a，无 a 找 o、e，i、u 并列标在后。3.观察 ai、ei、ui，巩固标调方法。三、看图学词、学字、学句1.课件出示图片，引导学生观察图片，看看图上画了在什么时间，谁在什么地方干什么？2.提问：三个小朋友一边干活，一边高兴地说着什么。他们在说什么呢？课件出示句子：你栽树，他培土，我去提水。3.读读句子，借助拼音读句子，认识生字“妹、奶、白、皮”。出示卡片抽读练习。4.巩固音节。四、学习儿歌1.拼读音节，找出红颜色的音节读一读。2.学习生字：找出自己认识的字，读一读。重点读读生字“白、皮、子、在”。3.学读儿歌。
4.儿歌表演。五、扩展活动做游戏：看谁听得清、找得快：教师随即抽出生字的拼音卡片，生在自己的生字卡片中找出相应生字，并大声读出来。 板书设计9.aieiui小白兔小白兔，穿皮袄，耳朵长，尾巴小。三瓣嘴，胡子翘，一动一动总在笑。
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