《aieiui》教案教学设计

一年级语文上册9、aieiui教学设计青山中心小学：冯喜静教学目标：　　　1、学会3个复韵母aieiui和它们的四声，能够读准音，认清形，并能准确书写。　　　2、能够认读声母与aieiui组成的音节，会拼读本课的复韵母音节，会读拼音词。　　教学重点：读准四声，学会本课音节。　　教学难点：标调规则，复韵母的发音。　　教学时间：2课时　　教学准备：多媒体课件　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时一、创设情境，激趣导入　　　1、小朋友，今天我们要继续去拼音乐园去游玩，想去吗？考考小朋友，谁能读准它们，谁就会成为拼音乐园中最受欢迎的客人。课件出示（复习学过的单韵母)　　　2、今天，我们就来学习汉语拼音第九课，学习三个复韵母aieiui。（课件出示）仔细看看，你对新朋友的字母组合有什么发现?（新韵母由两个单韵母组成，所以叫复韵母.）(点击课件）三、学习复韵母aieiui（一）学习复韵母ai（1）（课件出示）请同学们看图，你发现了什么？（图上的两个小朋友挨得很近，）“挨”就是副韵母ai的音（点击课件），ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai。教师范读：ai。学生练读ai。　（2）给复韵母ai加上声调应该戴在谁的头上？（3）（课件出示标调歌）带读，生背。　（4）对照标调歌，仔细看认真想，复韵母ai怎样标调?同桌讨论讨论。指名学生板书调号。 　（5）练读ai的四声。（课件出示四声，采取多种形式练读四声，个人读，分行读）（6）（课件出示）学习声母与ai相拼，多种形式练读。二、看图学习字母ei　　（1）（出示图）。.图上的小孩子在砍树枝，他嘴里会发出什么声音呢？　　（2）（点击课件）ei发音的方法和ai一样，要先发e的音，舌尖逐渐向上抬，最后发i的音，就成了ei的音　　教师范读：ei。　　学生学读：ei。　　给ei带上小帽子要带在谁的头上？为什么？怎么读？（课件出示ei的四声）：ēiéiěièi。（运用多种方法练习读。）（3）怎样记字母的形呢？（根据图中树枝呈“e”形，整个画面与ei形相似来记。）（4）学习声母与ei相拼（课件出示），多种形式练读。三、看图学习字母ui　　（1）（课件出示图）。图上的小女孩脖子上是什么？（2）围巾的“围”发一声就是ui的音（点击课件）8“要先发u的音迅速向i滑动就是ui的音。　　学生练习读准ui的音。　　Ui的声调应该戴在谁的头上呢？为什么？（生说）出示四声进行练习。（3）怎样来记ui的形呢？（图中小女孩脖子上的围巾与帽子的绒球很像ui的样子。）（4）学习声母与ui相拼，多种形式练读。四、学习aieiui的书写　　　1、（课件出示）指导观察，写的时候注意什么？（两个字母靠近）　　　2、练习描红，师巡查。五、（课件出示）小练习：我会拼。 第二课时一、复习导入1、复习aieiui上节课我们学习了三个复韵母，还记得吗？谁来叫叫它们的名字？2、拼读音节师：aieiui特别热情，喜欢交朋友，它们遇上了声母，你们还认识吗？（课件出示拼读音节。）3你们真能干，现在看看我们书上的这幅图。图上有谁？他们在干什么？（课件出示图）4、（课件出示句子），生练读。5、理解生字宝宝“你、我、他”。（课件出示）看图，用“你、我、他”说话。二、认识字词，读儿歌。小朋友真聪明，不仅会给生字宝宝找朋友还会用它说话，接下来，老师要奖励你们读一首儿歌，看，儿歌的题目是什么？1、揭题。板书课题：小白兔识记生字“白”你有什么好办法记住它吗？（鼓励学生在生活中识字）2、（课件出示儿歌）学生试着念儿歌，注意读准字音。3、师念生字，学生在儿歌中圈出生字宝宝。读给同桌小朋友听一听。4、（课件出示生字）同桌讨论怎样记住这些生字。5、开火车认读生字卡片。三、指导熟读全文。认识了生字宝宝，把它送到儿歌中，这一遍你肯定会读的更好。1、自由大声读儿歌。2、范读。3、学生练读，师巡视，个别辅导。4、挑战读。（可以配上动作表演读）5、小白兔多可爱呀！请同桌边背儿歌边表演。六、总结　　　学习了复韵母后，同学们的拼读能力又增强了，你们进步了，老师真为你们感到高兴。继续努力吧! 四、作业　　　1、练读复韵母ai、ei、ui和四声。　　　2、抄写aieiui各写一行。