aieiui集体课时备课记录

水田坝中小学校集体备课记录年级：一科目：语文课题：aieiui时间：9.23人员主备人辅备人杨丹丹胡缘鑫　教学目标：1、学会复韵母ai、ei、ui及其四声，读准音，记清形，正确书写。2、能拼读声母与ai、ei、ui组成的音节。3、能够看图说话，根据音节拼读句子。4、认识7个生字，会读儿歌。教学重点：学会ai、ei、ui并且能拼读这三个复韵母构成的音节。教学难点：掌握ai、ei、ui的发音及口型。教学准备：生字卡片、拼音卡片、课件课时安排：三课时。教学过程：第一课时一、复习引入1、今天是某某的生日，他的六个老朋友都带着礼物来向他祝贺生日快乐。大家快看，他们是a、o、e、i、u、v，（出示卡片）大家一起读一读。2、记得那首儿歌吗？我们一起边拍手边读儿歌。3、这些老朋友带来了什么礼物？（出示带调韵母）哦！原来是戴上了帽子，我们一起来读读。（个人读，开火车读，全班读）4、教室里可真热闹，瞧！这会儿又来了些新朋友，你们认得吗？二、学习复韵母ai1、导入：小朋友互相看一看，你前前后后都挨着谁？自己先说一说，然后告诉老师。你挨着我，我挨着你，大家挨在一起学习，多好啊！哪个韵母发“唉”的音，我们现在就来学习。2、先看黑板，出示单韵母a的卡片，学生认读。3、离卡片远一点出示i的卡片，学生认读。4、韵母的本事可大了，你们知道他有哪些本事吗？教师小结：单韵母有的可以自成音节，有的还可以和别的单韵母组成新的韵母，叫复韵母。像老师这样，把i的卡片紧挨在a的右边，就组成了复韵母ai。 5、教师范读，教给发音方法。学生练习发音，（个人—小组—开火车—全班）教师正音。（复韵母滑滑梯，从a滑到i，ai、ai、ai）6、刚才我们学习的复韵母ai，就在我们的语文课本中，打开课本，看看图，你从图中发现了什么？（小朋友比高矮的“矮”，发的就是ai的音）7、你能说说在哪些地方还可以用上ai的四声呢？（出示四声练习）（出示复韵母标调规则儿歌）8、你能用ai的四声说话或组词吗？三、学习复韵母ei1、游戏：你和同桌谁的力气大？咱们来个扳手腕比赛，好不好？（学生进行扳手腕比赛）2、教师导入：刚才听到小朋友憋足了劲，拉长声音都发出了ei的音。这个声音短一点儿就是我们今天要学的第二个复韵母ei。3、教师书写ei，学生练读。4、能像刚才那样利用图来记住ei的音和形吗？同桌的小朋友说一说。5、教师总结发音方法，示范发音。学生练习发音，教师正音。6、出示ei的四声，小组练习读，指名读，小老师带读，全班读。四、学习复韵母ui1、（出示卡片u和卡片i）单韵母u和单韵母i组成了复韵母ui，自己试试怎么读准它的音。（学生自由读—指名读—小老师领读—全班）2、教师正音，指导发音方法，学生再次练读。（开火车—小组—全班）（微笑微笑uiuiui）3、快看看书，怎样利用图来记住ui的音和形？看谁最先想出来？4、学生交流，记忆字形，教师范写并让学生书空。5、进行四声练习和说话练习。五、巩固练习开火车读卡片，练读aieiui带调复韵母，巩固复韵母标调规则。六、指导书写1、教师范写，学生跟写。2、书写复韵母ai、ei、ui。第二课时一、创设情境，复习导入。（课件演示：拟人化的戴着四声小帽的复韵母在载歌载舞）师：瞧，复韵母们多开心哪！你认识他们吗？叫叫他们的名字吧。（指名读）二、学习拼读音节。过渡：瞧，声母朋友也加入了这行列，跳起了欢快的舞蹈。1、游戏：“找朋友”。拿着声母卡片的小朋友和拿着复韵母ai、ei、ui的小朋友交朋友组成音节拼读。2、游戏：“听音找卡”。老师说音节，同学们认真听、仔细辨，声母是什么，复韵母是什么，然后根据听到的音节各自选取手中的声母与韵母卡合成音节，再拼一拼，读一读。三、扩展练习 1、看图片，读音节出示图片：大海白菜妹妹飞机梅花桂花葵花2、出示相应音节，根据图片拼读音节3、把图片与相应的音节连起来。4、读儿歌：乌龟乌龟，排队排队，笛子一吹，开会开会。四、指导书写音节１、课件出示3个音节kāi、gěi、huí，请同学读一读。　２、请同学任意选择音节组词。３、怎样在四线三格中正确地书写音节呢！4、练写音节，教师巡视，个别辅导。强调：在书写音节时，音节的几个字母要写紧凑，匀称；按顺序写完一个音节所有的字母后再标调号；不要看一个字母写一个字母，要看一个音节写一个音节。第三课时一、复习回顾1、开火车读戴帽子的复韵母aieiui2、声母、韵母卡片自由组合读音节。二、激趣导入，学习短句1、激趣导入：多美的百花园，多美的春天啊！在这万物生长的春天里，小朋友们还可以做些什么事呢？大家仔细看图，看看图上画了什么？（出示插图）这是一个百花盛开的春天，各种花儿竞相开放，万紫千红，多美呀！2、学生交流图上的内容，教师相机出示音节卡片：xiao、bai、tu、shu、ge、zi、zai、shu、pei、tu、ti、shui。3、这些音节你认识吗？同桌互相读一读，看谁读得准。4、学生交流，教师正音。（同桌读—个人读—开火车—全班读）5、教师小结：春天到了，小朋友们忙着种树提水培土，可忙了。小组先试一试这个句子怎么读。出示短句，学生练读—指名读—老师评议。6、读准了句子，现在谁能在图上指出哪个是“我”，哪个是“你”，哪个是“他”？7、看图片，四人一组用“你、我、他”说话。（1）图片一：你唱歌，我跳舞，他弹琴。（2）图片二：你提水，我洗衣服，他晾衣服。 三、读儿歌⑴春天来了，小朋友们忙植树，小白兔也不放过这大好时光，到草地上来活动活动。⑵借助汉语拼音读儿歌，并圈出学过的音节。⑶谁能读读这首儿歌？（个人读，师生评议）⑷师领读，生跟读。⑸生练读。（个人读，小组读，表演读，全班齐读）四、学习生字⑴出示生字卡片，读准字音。a、带拼音读卡片，（开火车读，齐读）教师正音。b、去掉拼音读卡片。（开火车读，指名读，全班读）⑵引导学生在生活中认字、记字：说一说你在哪里见过这些字，你是怎么记住它的？五、扩展活动⑴游戏：看谁听得清、找得快。老师随机车子抽出卡片：zai、ta、ni、shui、bai、zi、不米zai、pi，学生在自己的生字卡片中找相应白衣的生字，并大声读出字音。皮在⑵手拉手，交朋友，读一读。