《aieiui》教学设计2课时

《aieiui》教学设计裴新颖一、教学目标1.学会复韵母aieiui及它们的四声，达到读准音，认清形，正确书写。2.培养学生发现问题和勤于动脑的习惯，乐于运用所学知识。二、教学重点难点1、教学重点：掌握3个复韵母的音、形、四声及标调方法。2、教学难点：ui的标调。三、教具准备多媒体课件单韵母的拼音卡片四、教学时间一课时五、教学设计一、创设情境，复习导入。1、(课件出示课题)2、歌曲导入（伴随着《健康歌》的音乐声，学生自由做动作）。师：小朋友，我们今天到拼音乐园去秋游，好吗？　师：瞧！拼音乐园里有好多气球。（黑板上贴有不同颜色的气球卡片，背面写有学过的单韵母。）3、生摘气球。师：你们喜欢漂亮的气球吗？你喜欢哪个就把它摘下来，不过气球背后有一个小秘密，你得把它说给大家听，说准确了，就把这个气球送给你。师：它们六个合起来我们叫它什么呀？（单韵母）4、师：同学们，你们看见过把两个单韵母放在一起的拼音字母吗？这样的字母叫复韵母。我们今天就来学习复韵母。二、图文结合，学习拼音（一）、看图学习复韵母ai（课件出示姐姐和弟弟挨在一起）1、师：图上的姐姐和弟弟紧紧的挨在一起，“挨”就是字母ai的音，ai要先发a的音，开口度大，声音响亮，然后迅速向i滑动，i的发音轻短，合起来一口气读成ai，谁会读？。生试读（师演示），指名读，开火车读，同桌互读，齐读2、师：老师这有一首小儿歌，儿歌里可藏着好几个ai呢！（课件出示：小白兔，白又白，两只耳朵竖起来。爱吃萝卜爱吃菜，蹦蹦跳跳真可爱！）（二）、课中休息1、师：小朋友们真聪明，学得这么快。我们来认识第二位新朋友吧！认真听歌，我们的第二位新朋友就藏在这首歌曲里面哦！2、（课件播放《拔萝卜》）从《拔萝卜》歌词中的“ei哟ei哟”引出ei音， （三）学习复韵母ei1、（课件出示：书上男孩用力砍柴的插图）ei是由哪两个单韵母组成的，然后再板书。生试读，师正音。2、师：请哪位小朋友当小老师，说说应该怎样来发这个音？小老师回答领读、学生跟读、指名读，齐读。3、师：什么时候会发出eiei的声音生：用力砍柴时；当我们很用力地干活时；4、师：同学们真棒！给他编个顺口溜吧！生：用力砍柴eieiei；（四）、学习复韵母ui1、我们再玩个游戏，模拟山谷回声。(出示课件：我们一起玩游戏)师：ui—，大山你好！生：ui—，大山你好！师ui—，我喜欢你！（生答）师：ui—，我会念ui了！（生答）2、师：看，小姑娘围着漂亮的围巾，也出来凑热闹呢！（课件演示：小姑娘围着围巾）谁会读呀？生试读3、师：你是怎么发这个音的？生：先摆好u的嘴形，再慢慢地滑向i。指名读，开小火车读4、师：谁来个他编个顺口溜（围巾围巾uiuiui）5、（课件演示）标调歌：有a在，把帽戴，a要不在o、e戴。要是i、u一起来，谁在后面给谁戴。①想想儿歌什么意思，指名生说说。黑板出示：（ai、ai、ai、ai）（ei、ei、ei、ei）（ui、ui、ui、ui）②请学生到黑板给复韵母标上四声调6、师：要是不按顺序站，你们还能准确读出来吗？（课件出示带调的复韵母考大家）指名认读，读对领读，师及时小结学生读的情况，并及时鼓励大家大声读。三、学习书写1、师：秋游就要结束了，ai、ei、ui该回家了，我们一起看大屏幕。2、(课件出示：ai、ei、ui套上四线三格)3、师：这三个单韵母在四线三格中是怎样书写呢，火眼金睛认真观察，谁能说一说？4、生练写，师巡视指导。(配乐)四、总结1、师总结：这节课我们认识了三位朋友，他们是（学生接:复韵母aieiui）,会拼读了很多音节，还会写了三个音节。小朋友又学了好多知识，祝贺你们。那今天晚上如果有哪位小朋友梦见了这些新朋友，明天可不要忘了给老师或同学说说哦！五、布置作业1、制作ai、ei、ui的卡片，读给父母朋友听。