aieiui教学设计-党灿

《aieiui》教学设计教学目标：1、学会复韵母aieiui的发音方法，能够自主地用发音方法学习它们的四声，达到读准音，认清形，并能正确书写。2、能准确拼读声母与aieiui组成的音节，正确书写音节。教学重点：掌握aieiui的发音方法，声母与aieiui组成音节拼读。教学难点：aieiui的发音方法，声母与aieiui组成音节拼读。教学准备：教学课件。教学过程：`-一、复习导入　　1、齐读单韵母：aoeiuü。　　2、比较6个单韵母的口形特点。师：今天这节课，老师又给大家带来三位新朋友，你们想不想认识他们？二、学习复韵母aieiui（一）学习复韵母ai　　1、师：这幅图上画的是什么？（课件展示，出示姐弟挨着图）　　2、师：（出示ai ）这就是我们要认识的第一位朋友。大家还要仔细观察，它是由哪两个字母组成的？师：对，那谁在前，谁在后？生：a在前，i在后。　师：新韵母由两个单韵母组成，所以叫复韵母。我们在读的时候，因为有个a，嘴巴先张大，因为有个i，牙齿再对齐，aiaiai。　（生齐读，指名读）　　　3、师：我们会读了，怎么能记住它呢？大姐a,小弟i,ai并排aiaiai4、请同学们看书中的图，你发现了什么？如：姐姐高，弟弟矮aiaiai（二）学习标调歌　1、师：同学们，我们这三位朋友来的时候，还带来了四顶小帽子呢！ 仔细观察一下，每顶小帽子上还有一个小符号。（一声平，二声扬，三声拐弯，四声降。）　2、复韵母的标调规则　学习标调歌：有a不放过，没a找oe,iu都有标在后。（i上标上了声调，就把它原来的那顶小帽子给摘掉了。）3、对照标调歌，仔细看认真想，复韵母ai怎样标调?同桌讨论讨论。　指名学生板书调号。4、师：这三位朋友戴上帽子，大家还认识它们吗？（注：“ai”按顺序戴四声帽子，“ei、ui”打乱顺序戴四声帽子。）师放生读。5、练习声母与ai的拼读。（三）学习复韵母ei。1、就是今天学习第二个韵母ei。看图，谁说说怎么利用图记住“ei“的音、形。　小哥哥,砍树桩,ei呦ei呦eieiei2、练习ei的四声读法。3、练习声母与ei的拼读。（三）学习复韵母ui。1、指名看图说话，小女孩围围巾，“ui”的字形象围巾，“ui”的读音就是“围巾”的“围”的读音。2、练习ui的四声读法。3、练习声母与ui的拼读。三、学习音节的书写　1、指导观察，写的时候注意什么？（三个字母靠近，写完音节标上声调。）　2、练习写。 四、巩固练习。　1、比较3个复韵母的异同。　2、读顺口溜。五、作业　1、练习声母与aieiui的拼读。。　2、抄写aieiui各两行。